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Die Bedeutung der Sprache: Bildungspolitische Massnahmen und Konsequenzen. OECD/CERI-Regionalseminar für die deutschsprachigen Länder in Graz (Österreich), vom 8. - 11. November 2009

2010

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Sachunterricht und Natur, Mensch und Gesellschaft - Internationaler Vergleich der Lehrkräftebildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

In Alternativen denken. Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht, 2024, p.S. 37-50

2024

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Förderdossier DaZ: Deutsch als Zweitsprache analysieren und fördern

2022

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The transition at the end of compulsory full-time education: Educational and future career aspirations of native and migrant students

Trebbels, Marina

2015 edition., 2015

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Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis

1, 2023

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Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen: Analysen mit dem ,,Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag" (B-SFT+)

Forschung Sprache, 2022, Vol.10 (2), p.50-65

2022

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SPRING: Sprache lernen durch Singen, Bewegung und Tanz

2016

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Medien inklusive - inklusive Mediendidaktik

Mediales Lernen. Beispiele für eine inklusive Mediendidaktik, 2016, p.S. 17-34

Mitzlaff, Hartmut

2016

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"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (1), p.116-128

2022

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Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch

Rindlisbacher, Barbara

1, 2021

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Bildungsreform 2000 2010 2020: Jahresgutachten 2011

1. Aufl., 2011

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Anatomische und physiologische Grundlagen von Entspannung

Entspannung lehren und lernen in der Grundschule. 1. Aufl, 2013, p.S. 29-38

2013

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Mini-Reihen für Deutsch-Anfänger: Ausgearbeitete Unterrichtsreihen für den DaZ-Unterricht

2017

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Bildungssprachliche Kompetenz von einsprachig und mehrsprachig aufwachsenden Kindern: Eine vergleichende Studie in naturwissenschaftlicher Lernumgebung des ersten Schuljahres

Hövelbrinks, Britta

2014

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Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Grundschulkindern - Empirische Befunde zum Einsatz diagnostischer Verfahren in Deutschland

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2014-10, Vol.19 (2), p.20-39

2014

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Einführung in einen immersiven Fachunterricht Geometrie auf Deutsch

Fremdsprache Deutsch, 2016 (54), p.25-28

2016

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BiSpra-Aufgaben: Weiterentwicklung zu einem diagnostisch nutzbaren Testinstrument und Prüfung der Sensitivität für Fördereffekte (Verbundprojekt). Schlussbericht 2019

2019

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"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie

1, 2020

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Geschichtsunterricht in der Schweiz

Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2017, Vol.68 (3/4), p.154-171

2017

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Literaturdidaktik Deutsch: Eine Einführung

1, 2016

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Deutsches Bildungswesen seit 1945: Grundzüge und Probleme

Führ, Christoph

1997

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Rezeptive Wortschatzleistungen in der Grundschule. Unterschiede zwischen Kindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache

Empirische Sonderpädagogik, 2019, Vol.11 (4), p.259-278

2019

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Geflüchtete Kinder unterrichten: Hintergrundwissen, Organisationshilfen und Arbeitsmaterialien für die Grundschule. 1. Auflage

2017

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Die Bedeutung der Sprache: Bildungspolitische Massnahmen und Konsequenzen. OECD/CERI-Regionalseminar für die deutschsprachigen Länder in Graz (Österreich), vom 8. - 11. November 2009

Sachunterricht und Natur, Mensch und Gesellschaft - Internationaler Vergleich der Lehrkräftebildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Förderdossier DaZ: Deutsch als Zweitsprache analysieren und fördern

The transition at the end of compulsory full-time education: Educational and future career aspirations of native and migrant students

Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis

Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung

Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen: Analysen mit dem ,,Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag" (B-SFT+)

SPRING: Sprache lernen durch Singen, Bewegung und Tanz

Medien inklusive - inklusive Mediendidaktik

"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch

Bildungsreform 2000 2010 2020: Jahresgutachten 2011

Anatomische und physiologische Grundlagen von Entspannung

Mini-Reihen für Deutsch-Anfänger: Ausgearbeitete Unterrichtsreihen für den DaZ-Unterricht

Bildungssprachliche Kompetenz von einsprachig und mehrsprachig aufwachsenden Kindern: Eine vergleichende Studie in naturwissenschaftlicher Lernumgebung des ersten Schuljahres

Sprachstandsdiagnostik bei mehrsprachigen Grundschulkindern - Empirische Befunde zum Einsatz diagnostischer Verfahren in Deutschland

Einführung in einen immersiven Fachunterricht Geometrie auf Deutsch

BiSpra-Aufgaben: Weiterentwicklung zu einem diagnostisch nutzbaren Testinstrument und Prüfung der Sensitivität für Fördereffekte (Verbundprojekt). Schlussbericht 2019

"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie

Geschichtsunterricht in der Schweiz

Literaturdidaktik Deutsch: Eine Einführung

Deutsches Bildungswesen seit 1945: Grundzüge und Probleme

Rezeptive Wortschatzleistungen in der Grundschule. Unterschiede zwischen Kindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache

Geflüchtete Kinder unterrichten: Hintergrundwissen, Organisationshilfen und Arbeitsmaterialien für die Grundschule. 1. Auflage

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