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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-01, Vol.17 (1), p.183-186
2024
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021-09, Vol.14 (2), p.407-420
2021
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2010, Vol.3 (1), p.7-17
2010
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2013, Vol.6 (1), p.7-20
2013
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021, Vol.14 (2), p.375–390-14:2<375–390
2021
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017, Vol.10 (2), p.9-22
2017
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Bildungszeit der Grundschule - Pädagogisch-anthropologische Befunde und Ergebnisse der Zeitforschung
2008
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2013, Vol.6 (1), p.158-171
2013
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2008, Vol.1 (1), p.110-121
2008
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022-03, Vol.15 (1), p.1-14
2022
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020-09, Vol.13 (2), p.193-207
2020
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-09, Vol.12 (2), p.327-342
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-09, Vol.12 (2), p.259-273
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-03, Vol.12 (1), p.117-133
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020-09, Vol.13 (2), p.261-275
2020
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-09, Vol.12 (2), p.241-258
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-09, Vol.12 (2), p.275-287
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019-09, Vol.12 (2), p.475-491
2019
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020-09, Vol.13 (2), p.295-307
2020
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2018-09, Vol.11 (2), p.199-213
2018
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023-03, Vol.16 (1), p.173-189
2023
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021-09, Vol.14 (2), p.391-406
2021
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023-03, Vol.16 (1), p.195-198
2023
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Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-01, Vol.17 (1), p.111-125
2024
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Jung, Johannes (2020): Die Grundschule neu bestimmen. Eine praktische Theorie. Stuttgart: Kohlhammer
2022
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