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Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen: Eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte

Kirgiz, Yasar

1, 2022

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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Ramberg, Maria

2023

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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Ramberg, Maria

2023

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Soziolinguistik der deutschen Sprache: Eine Einführung

Neuland, Eva

1, 2023

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Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen: Analysen mit dem ,,Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag" (B-SFT+)

Forschung Sprache, 2022, Vol.10 (2), p.50-65

2022

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Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen

2022

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Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht: Passungen und Teilhabechancen

1st edition, 2020

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"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (1), p.116-128

2022

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Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch

1, 2019

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Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6): Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht

1, 2016

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Der Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Kompetenzen bei Kindern deutscher und bei Kindern nicht-deutscher Familiensprache

Paetsch, Jennifer

2016

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Unterricht in der Landessprache: Beiträge zur Orientierung des didaktischen Denkens

Haueis, Eduard

2007

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Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung: Ein interdisziplinäres Handbuch

2018

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Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache

Zielsprache Deutsch, 2017, Vol.44 (2), p.39-59

2017

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Hören - Sprechen - Verstehen: Mit allen Sinnen zur Sprache finden. Erprobte Stundenbilder zur Sprachförderung und Sprachkompetenz in Kindergarten und Schuleingangsphase. Mit Kopiervorlagen. 1. Aufl

Klink, Gabriele

2012

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Handbuch Fortbildung Sprachförderung im Fach: Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. 1. Auflage

Leisen, Josef

2017

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Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache: Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz

Terrasi-Haufe, Elisabetta

2016

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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971

2018

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Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2018, Vol.2 (1), p.6-22

2018

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Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, 2018, Vol.2 (1), p.6-22

2018

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Neu zugewanderte Kinder: Herausforderungen und Potenziale

Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (303), p.6-8

Röhner, Charlotte

2017

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Konstruktion von Sprache und Sprachwissen: Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder

Schaller, Pascale

1st edition., 2018

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Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder: Hintergründe, Befunde, Familienprofile

Selimi, Naxhi

2013

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Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen: Eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte

Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz: Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

Soziolinguistik der deutschen Sprache: Eine Einführung

Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung

Sprachförderung in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit Kindern mit unterschiedlichen Sprachkompetenzen im Deutschen: Analysen mit dem ,,Erweiterten Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag" (B-SFT+)

Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen

Diskurserwerb in Familie, Peergroup und Unterricht: Passungen und Teilhabechancen

"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache: Ein Handbuch

Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6): Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht

Der Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Kompetenzen bei Kindern deutscher und bei Kindern nicht-deutscher Familiensprache

Unterricht in der Landessprache: Beiträge zur Orientierung des didaktischen Denkens

Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung: Ein interdisziplinäres Handbuch

Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache

Hören - Sprechen - Verstehen: Mit allen Sinnen zur Sprache finden. Erprobte Stundenbilder zur Sprachförderung und Sprachkompetenz in Kindergarten und Schuleingangsphase. Mit Kopiervorlagen. 1. Aufl

Handbuch Fortbildung Sprachförderung im Fach: Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. 1. Auflage

Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache: Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz

Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache

Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der Wirtschaftswissenschaften mit und ohne Migrationshintergrund

Neu zugewanderte Kinder: Herausforderungen und Potenziale

Konstruktion von Sprache und Sprachwissen: Eine empirische Studie zur Schriftsprachaneignung sprachstarker und sprachschwacher Kinder

Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder: Hintergründe, Befunde, Familienprofile

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