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Haftalltag und Resozialisierung. Wie wird das Vollzugsziel in Interaktionen des Alltags erfahrbar?
Kriminologisches Journal, 2013 (3), p.220-231
2013
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Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-03, Vol.6 (2)
2024
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Umsetzung des synchron hybriden Settings in der Weiterbildung. Erleben von sozialer Präsenz und Interaktion
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2023 (2), p.58-65
2023
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Jugendstrafvollzug als Feld sonderpädagogischer Forschung
Sonderpädagogische Förderung heute, 2020 (3), p.279-290
2020
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Heterogene Wissensordnungen
Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (5), p.599-617
2023
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Zur Bedeutung des Differentials Wissen|Erfahrung für die Adressierung Erwachsener in Weiterbildungsveranstaltungen
Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (5), p.618-633
2023
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Devianzmarkierung und Positionszuweisung
Kriminologisches Journal, 2013 (2), p.103-125
2013
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Führung und Sorge in pädagogischen Interaktionen
Zeitschrift für Pädagogik, 2022 (2), p.207-226
2022
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Beziehungsgestaltung zwischen Studierenden und betreuenden Lehrkräften im Praktikum
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.117-135
2022
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Julia Sotzek: Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2019 (294 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Die menschliche Freiheit
ZTS Zeitschrift für Theoretische Soziologie, 2022 (2), p.210-220
2022
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Wenn Wissenschaft zum Kinderspiel wird
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2022 (3), p.226-241
2022
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Julia Schlesier: Lern- und Leistungsemotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion. Ein integratives Modell. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (185 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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  • BibTeX
Mut zur Wut? Eine Kritik agonistischer Ansätze der Demokratieerziehung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.513-527
2021
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.682-702
2021
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Kooperation zwischen Verstehen und Nichtverstehen. Systemtheoretische Modellierungen zur inklusionsbezogenen Kooperation von Lehrkräften unterschiedlicher Lehrämter im Schulunterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.591-609
2021
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  • BibTeX
Hören und Zuhören als Voraussetzung und Ergebnis von Unterricht und Erziehung
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2011
2011
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  • BibTeX
Interviews mit Experten und Expertinnen
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, 2011
2011
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Teilhabeordnungen inklusiven Unterrichts. Zwischen moralischen Normen und den Normen sozialer Praxen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (2), p.231-250
2021
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  • BibTeX
Co-creation of a digital platform for peer support in a community of adolescent and young adult patients during and after cancer
European journal of oncology nursing : the official journal of European Oncology Nursing Society, 2024
2024
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  • BibTeX
Evaluation von NANDA-I-Pflegediagnosen bei Patient_innen mit schwerer SARSCov-2-Infektion im Vergleich zu Patient_innen mit anderen hochkomplexen Krankheitsbildern
Pflege & Gesellschaft, 2021 (3), p.235-253
2021
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Contextual elaborations and shifts when adult L2 learners present and discuss workplace-related vocabulary
Linguistics and education, 2024-04, Vol.80, Article 101272
2024
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Teachers' Perspectives on Using Technology to Facilitate Pupil Participation
International journal of emerging technologies in learning, 2024, Vol.19 (2), p.14-40
2024
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Recognising and expressing emotions: difficulties of children with autism spectrum disorder in learning a foreign language and how to resolve them
CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.205-232
2023
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Information searching in cultural heritage archives: a user study
Journal of documentation, 2024
2024
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