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Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis
1, 2020
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Auf der anderen Seite des Schreibtischs
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-10, Vol.3 (5)
2021
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Erziehungssituationen
Sozialer Sinn, 2020-11, Vol.21 (2), p.379-405
2020
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Kasuistik zwischen Performanz und Diskurs
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-08, Vol.2 (1)
2020
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Erziehungssituationen: Ein theoretischer und methodischer Vorschlag zur Erforschung erzieherischen Handelns
Sozialer Sinn, 2020-01, Vol.21 (2), p.379
2020
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Erziehung, Moral und Familie: Eine Einleitung in den Themenschwerpunkt
Sozialer Sinn, 2020-01, Vol.21 (2), p.225
2020
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Erziehung unter Druck: Zum Einfluss der Öffentlichkeit auf den Arkanbereich der Erziehung
Sozialer Sinn, 2019-12, Vol.20 (2), p.263-291
2019
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Forschendes Lernen als kleinster gemeinsamer Nenner
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019-12, Vol.1 (2)
2019
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Armut an Bildung: Empirische Analysen und theoretische Rekonstruktionen
2018
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Bildung als Imagerie: Zur „Problematik des Bildungsbegriffs selber
Sozialer Sinn, 2017-07, Vol.18 (1), p.131-152
2017
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Bildung als Imagerie
Sozialer Sinn, 2017-07, Vol.18 (1), p.131-152
2017
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Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung: Zur biographischen Ambivalenz der Deutung von Bildungszertifikaten
Sozialer Sinn, 2016-12, Vol.17 (2), p.307-327
2016
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Zwischen expliziter Wertschätzung und impliziter Verachtung
Sozialer Sinn, 2016-12, Vol.17 (2), p.307-327
2016
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Als Adorno sechs Fragen an die Bildungssoziologie stellte. Zur Sinnlogik des Begriffs "Bildungsarmut" als sozialpolitische Chiffre und der Imagerie von Bildung
Bildungsforschung (München), 2016, Vol.13 (1), p.1-20
2016
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Erziehung, Moral und Familie: Eine Einleitung in den Themenschwerpunkt
Sozialer Sinn, 2020-11, Vol.21 (2), p.225-239
2020
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Erziehung, Moral und Familie
Sozialer Sinn, 2020-11, Vol.21 (2), p.225-239
2020
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Erziehungssituationen: Ein theoretischer und methodischer Vorschlag zur Erforschung erzieherischen Handelns
Sozialer Sinn, 2020-11, Vol.21 (2), p.379-405
2020
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Optimierungsparadoxien: Theoretische und empirische Beobachtungen digital mediatisierter Unterrichtsinteraktionen
MedienPädagogik, 2021-01 (42), p.21-42<21
2021
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Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
2023
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Selbstdeutung, Positionierung Rollenfindung: Zum Selbst in der universitären Lehrerinnenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-10, Vol.3 (5)
2021
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Schule und Unterricht im digitalen Wandel: Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
2023
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Die extraluminale Valvuloplastie der V. saphena magna – aktuelle Entwicklungen der reparativen Therapie
Gefässchirurgie, 2022-03, Vol.27 (2), p.103-107
2022
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Qualitative Forschung auf dem Prüfstand: Beiträge zur Professionalisierung qualitativ-empirischer Forschung in den Sozial- und Bildungswissenschaften
1, 2022
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Entfremdung unter Tränen. Eine Replik auf Karin Bräus Interpretation der Situation "weinender Schülerin"
Datum & Diskurs, 2019, Vol.1, p.12-1:<12
2019
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Pädagogische Situationen. Theoretische und methodologische Überlegungen zur Situation als Einheit erziehungswissenschaftlicher Forschung
Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken. "Ein-Blicke" in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität, 2023, p.S. 23-39
2023
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