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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2023-04, Vol.12 (1), p.154-170
2023
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Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (1), p.46-55
2022
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021-06, Vol.10 (1-2021), p.159-164
2021
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Pädagogik, 2021 (5), p.33-35
2021
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-02, Vol.2 (3)
2020
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2023
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Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2021-01, Vol.22 (2), p.315
2021
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-12, Vol.26 (6), p.1491-1509
2023
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Social & cultural geography, 2011-02, Vol.12 (1), p.83-98
2011
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Journal für LehrerInnenbildung, 2019, Vol.19 (4), p.16-27
2019
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Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2018-12, Vol.19 (1/2), p.5
2018
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Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (3), p.271-290
2023
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Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018, Vol.71 (4), p.465-480
2018
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Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2018-01, Vol.19 (1-2), p.113-2<113-129
2018
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Sozialer Sinn, 2022-10, Vol.23 (2), p.297-315
2022
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Sozialer Sinn, 2022-10, Vol.23 (2), p.297-315
2022
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Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (4), p.13:4
2014
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Journal für LehrerInnenbildung, 2017 (2), p.4-53
2017
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ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2022-02, Vol.22 (2), p.315-330
2022
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ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2019-10, Vol.8 (1-2019), p.138-150
2019
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