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Wege aus dem Lehrkräftemangel: Zukunftsvertrag Lehrkräfte-Bildung und bundesweite Ausbildungsoffensive 2023-2032
2022
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Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke
2022
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Peer Learning in der beruflichen Ausbildung. Potenziale und Auswirkungen auf Lernumgebungen in Betrieb und Berufsschule
1, 2023
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Gesamtschule - Status quo und quo vadis?
2023
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Lehrkräftebildung im Wandel: Gestärkt in die Zukunft
2023
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Lesen und Schreiben lernen in der digitalisierten Gesellschaft: Faktencheck
2023
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Kompetenzorientierung in sportbezogenen Bildungssettings: Schwerpunkt: Kompetenzen fachfremd unterrichtender Sportlehrkräfte an Grundschulen
2023
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Grundständig und nicht-grundständig ausgebildete Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik. Beschäftigungsbedingungen - Berufliche Belastungen - Kompetenzen
2023
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Qualität von Lehrkräftefortbildungen einschätzen. Ein Arbeitsbuch aus dem Projekt IMPRESS
2023
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Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht
2023
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Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte. Diagnostik und Förderung
2024
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Ländergemeinsame Eckpunkte zur Fortbildung von Lehrkräften als ein Bestandteil ihrer Professionalisierung in der dritten Phase der Lehrerbildung: Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 12.03.2020
2020
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Lehrkräftebildung in Deutschland. Mängelverwaltung im Widerspruch zu KMK-Standards?
Journal für LehrerInnenbildung, 2024, Vol.24 (1), p.16-27
2024
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Gesundheit von Lehrpersonen als Teil des Professionsverständnisses. Eine ländervergleichende Analyse von bildungspolitischen Grundlagen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.20-31
2024
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Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung
Journal für LehrerInnenbildung, 2024, Vol.24 (1), p.50-57
2024
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Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz
2023
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Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz
2023
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Kindheitspädagoginnen und -pädagogen als Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik: Eine Studie der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
2022
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Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie?: Evidenz aus Deutschland, Österreich und der Schweiz
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (2), p.237–311-24:2<237–311
2021
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Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zu Motiven von Lehrkräften in der Grundschule
2023
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Schule Als Lern- und Lebensraum: Nationale und Internationale Perspektiven der Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung. Festschrift Für Prof. Dr. Barbara Drinck
1, 2023
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Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise: Programme – Positionierungen – Empirie
2023
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IGLU 2021. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
2024
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Kindheitspädagoginnen und -pädagogen als Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik. Eine Studie der WiFF
2022
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Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
2022
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