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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-12, Vol.2 (6)
2020
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European educational research journal EERJ, 2021-09, Vol.20 (5), p.667-683
2021
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-12, Vol.2 (6)
2020
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Die deutsche Schule, 2018, Vol.110 (1), p.65-74
2018
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Journal für LehrerInnenbildung, 2018, Vol.18 (3), p.62-67
2018
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Die Deutsche Schule, 2018, Vol.110 (1), p.65-74
2018
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Journal of computers in education (the official journal of the Global Chinese Society for Computers in Education), 2024-03, Vol.11 (1), p.237-257
2024
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DDS – Die Deutsche Schule, 2018-03, Vol.110 (1), p.65-74
2018
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QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2021, Vol.3 (2), p.3:2
2021
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Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke, 2022, p.S. 49-60
2022
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 37-44
2020
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 62-75
2020
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Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke, 2022, p.S. 11-18
2022
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 151-161
2020
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 30-36
2020
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 137-147
2020
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SBZ, Institutionen, Verlage 1, 2022, Vol.Teil 1, p.141-172
2022
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Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke und Ausblicke, 2022, p.S. 243-254
2022
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte, 2020, p.S. 7-15
2020
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