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4- bis 12-Jährige: Ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten

1, 2013

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Die Bedeutung der Erstsprache für Zuwandererkinder

Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2004, Vol.52 (1), p.63-68

Jampert, Karin

2004

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Die Bedeutung von Alltags- und Spielformaten fur die Erweiterung sprachlich-kommunikativer Fahigkeiten: Eine empirische Vergleichsstudie uber vier Kinder

Schiefele, Christoph

2012 edition., 2016

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Beruflich erfolgreiche Migrantinnen. Rekonstruktion ihrer Wege und Handlungsstrategien. [Themenheft]: Expertise im Rahmen des Nationalen Integrationsplans im Auftrag des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF)

IMIS-Beiträge, 2009 (35), p.134-35<134

2009

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Berufsschule auch ist nicht so wie Deutschkurs …“ – Der Lernort Berufsschule aus der Sicht von jugendlichen Geflüchteten

Sprache im Beruf, 2021-06, Vol.4 (1), p.70-86

2021

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Bildungspolitik und Mehrsprachigkeit

Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 1999 (1), p.5-8

Lüdi, Georges

1999

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Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit: Eine Untersuchung von Berichtstexten ein- und mehrsprachiger Schüler

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016-03, Vol.11 (1), p.61-79

Haberzettl, Stefanie

2016

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Bildungssprachliche Kompetenz von einsprachig und mehrsprachig aufwachsenden Kindern: Eine vergleichende Studie in naturwissenschaftlicher Lernumgebung des ersten Schuljahres

Hövelbrinks, Britta

2014

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Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schülerinnen

Martin Schastak

2020

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Bilingualer Unterricht: Dossier

Bildung Schweiz, 2011 (5a), p.9-15

2011

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BiSpra 2–4: Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

1, 2020

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Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?: Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.361-382

2018

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The Cambridge Handbook of Linguistic Multi-Competence

1, 2016

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Determinanten von Satzgedächtnis-Leistungen bei deutsch- und mehrsprachigen Vorschulkindern

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2011, Vol.43 (1), p.1-15

2011

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Deutsch als Zweitsprache in der Schule: Grundlagen - Diagnose - Förderung. 2., aktual. Aufl

Jeuk, Stefan

2013

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Diversitätssensible Lehrerinnenbildung: Theoretische und praktische Erkundungen

2022

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Domänenspezifische Motivation und Mathematikleistungen in der Grundschule vor dem Hintergrund kultureller und sprachlicher Diversität

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2013, Vol.6 (1), p.142-157

2013

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DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

1, 2018

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Early childhood educators' competences for supporting children's academic language skills in Germaniy

Language awareness, 2014, Vol.23 (1-2), p.138-2<138-156

2014

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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971

2018

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Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten

Tunç, Seda

1. Aufl., 2012

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Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache

1. Aufl., 2009

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Englisch lernen in der Grundschule

Böttger, Heiner

3, 2020

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Die Entwicklung von Schreibfähigkeit in mehreren Sprachen im Verlauf der Sekundarstufe - eine sprachpragmatische Sicht

Die Deutsche Schule, 2024, Vol.116 (2), p.116-136

2024

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Erhebung des (Fach-)Sprachstandes bei Lehramtsstudierenden im Kontext des Faches Chemie

Rautenstrauch, Hanne

2017

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