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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 147-154
2024
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EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven, 2024, p.S. 169-192
2024
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Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 148-161
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 123-129
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 85-106
2024
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Haushalt in Bildung & Forschung, 2024, Vol.13 (1), p.68-84
2024
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Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 261-272
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 37-44
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 163-168
2024
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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 357-371
2024
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Aktuelle Herausforderungen der Organisationspädagogik, 2024, Vol.36, p.29-45
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 13-21
2024
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- Köller, Olaf
- Thiel, Felicitas
- Ackeren-Mindl, Isabell Van
- Anders, Yvonne
- Becker-Mrotzek, Michael
- Cress, Ulrike
- Diehl, Claudia
- Kleickmann, Thilo
- Lütje-Klose, Birgit
- Prediger, Susanne
- Seeber, Susan
- Ziegler, Birgit
- Lewalter, Doris
- Maaz, Kai
- Reintjes, Christian
- Stanat, Petra
- Drachsler, Hendrik
- Frederking, Volker
- Fütterer, Tim
- Gerjets, Peter
- Horbach, Andrea
- Kasneci, Enkelejda
- Lachner, Andreas
- Lindner, Marlit
- Matschke, Christina
- Meurers, Detmar
- Nuxoll, Florian
- Steinhoff, Torsten
- Waveren, Leo Van
- Weßels, Doris
- Zesch, Torsten
2024
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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven, 2024, p.S. 116-132
2024
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Zeitschrift für Pädagogik, 2024 (1), p.100-118
2024
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2024
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Quoi de neuf : nouvelle du bilingue, 2024 (1), p.8-1<8
2024
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Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen, 2024, p.S. 157-159
2024
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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 186-200
2024
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