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The Emergence of a Coherent Self-Concept: A Longitudinal Study on the Development of the Moral Self

Developmental psychology, 2024-03, Vol.60 (3), p.467-480

2024

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Relating the role of green self‐concepts and identity on green purchasing behaviour: An empirical analysis

Business strategy and the environment, 2020-12, Vol.29 (8), p.3203-3219

2020

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Society and the Adolescent Self-Image

Rosenberg, Morris

1, 2015

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Identity work in organizations and occupations: Definitions, theories, and pathways forward

Journal of organizational behavior, 2018-09, Vol.39 (7), p.889-910

2018

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Psychological Comparison Processes and Self–Concept in Relation to Five Distinct Frame–Of–Reference Effects: Pan–Human Cross–Cultural Generalizability over 68 Countries

European journal of personality, 2020-03, Vol.34 (2), p.180-202

2020

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Revealing Dynamic Relations Between Mathematics Self-Concept and Perceived Achievement From Lesson to Lesson: An Experience-Sampling Study

Journal of educational psychology, 2022-08, Vol.114 (6), p.1380-1393

2022

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Integration and expression: The complementary functions of self‐reflection

Journal of personality, 2023-08, Vol.91 (4), p.947-962

2023

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The nursing profession: public image, self-concept and professional identity. A discussion paper

Journal of advanced nursing, 2014-02, Vol.70 (2), p.295-309

2014

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Modeling Social, Dimensional, and Temporal Comparisons in Self-Concept Development With the Random Intercept Cross-Lagged Panel Model: A Methodological-Substantive Integration

Developmental psychology, 2023-09, Vol.59 (9), p.1595-1607

2023

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Math Self-Concept, Grades, and Achievement Test Scores: Long-Term Reciprocal Effects Across Five Waves and Three Achievement Tracks

Journal of educational psychology, 2017-07, Vol.109 (5), p.621-634

2017

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An Integrated Model of Academic Self-Concept Development: Academic Self-Concept, Grades, Test Scores, and Tracking Over 6 Years

Developmental psychology, 2018-02, Vol.54 (2), p.263-280

2018

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Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups

Journal of educational psychology, 2022-01, Vol.114 (1), p.198-213

2022

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Socioeconomic status and the structure of the self‐concept

British journal of social psychology, 2020-01, Vol.59 (1), p.66-86

2020

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When self‐prioritization crosses the senses: Crossmodal self‐prioritization demonstrated between vision and touch

The British journal of psychology, 2021-08, Vol.112 (3), p.573-584

2021

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Moderate-to-Vigorous Physical Activity as a Predictor of Changes in Physical Self-Concept in Adolescents

Health psychology, 2020-03, Vol.39 (3), p.190-198

2020

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Extending the Reciprocal Effects Model of Math Self-Concept and Achievement: Long-Term Implications for End-of-High-School, Age-26 Outcomes, and Long-Term Expectations

Journal of educational psychology, 2023-02, Vol.115 (2), p.193-211

2023

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Awe, the Diminished Self, and Collective Engagement: Universals and Cultural Variations in the Small Self

Journal of personality and social psychology, 2017-08, Vol.113 (2), p.185-209

2017

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On the Effects of Social, Temporal, and Dimensional Comparisons on Academic Self-Concept

Journal of educational psychology, 2018-10, Vol.110 (7), p.1005-1025

2018

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Re‐examining the reciprocal effects model of self‐concept, self‐efficacy, and academic achievement in a comparison of the Cross‐Lagged Panel and Random‐Intercept Cross‐Lagged Panel frameworks

British journal of educational psychology, 2020-03, Vol.90 (1), p.77-91

2020

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Academic self-concept and academic achievement : relations and causal ordering

British journal of educational psychology, 2011-03, Vol.81 (1), p.59-77

2011

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Self-Concept Clarity Lays the Foundation for Self-Continuity: The Restorative Function of Autobiographical Memory

Journal of personality and social psychology, 2020-10, Vol.119 (4), p.945-959

2020

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Feeling Like You Know Who You Are: Perceived True Self-Knowledge and Meaning in Life

Personality & social psychology bulletin, 2011-06, Vol.37 (6), p.745-756

2011

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Disentangling Different Sources of Stability and Change in Students' Academic Self-Concepts: An Integrative Data Analysis Using the STARTS Model

Journal of educational psychology, 2020-11, Vol.112 (8), p.1614-1631

2020

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Self-concept in adolescence: A longitudinal study on reciprocal effects of self-perceptions in academic and social domains

Journal of adolescence (London, England.), 2013-12, Vol.36 (6), p.1165-1175

2013

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The Longitudinal Interplay of Students' Academic Self-Concepts and Achievements Within and Across Domains: Replicating and Extending the Reciprocal Internal/External Frame of Reference Model

Journal of educational psychology, 2014-11, Vol.106 (4), p.1170-1191

2014

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