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Kinder als Akteure in der Zusammenarbeit von Bildungsinstitutionen und Familien?: Eine Analyse der Bildungs- und Erziehungspläne
Frühe Bildung, 2017, Vol.6 (1), p.3-9
2017
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Wer aufhört Fehler zu machen, lernt nicht mehr dazu. Vom Verstehen und Nutzen der Fehler in Bildungsprozessen
Lernen und lernstörungen, 2014, Vol.3 (1), p.23-38
2014
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Lerntherapie geht in die Schule. Überlegungen zu einer Ressourcenverknüpfung
Lernen und lernstörungen, 2014, Vol.3 (3), p.179-184
2014
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Open Access
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Validation and Reliability of the German Version of the School Burnout Inventory
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2022-01, Vol.54 (1), p.1-14
2022
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Promoting self-regulated learning through prompts
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2009, Vol.23 (2), p.139-145
2009
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Dogmen oder unterkomplexe Kausalannahmen? Eigentlich geht es um das Verhältnis von Wissenschaft und Öffentlichkeit in der Bildungsforschung. Kommentar zu Alexander Renkl: Drei Dogmen guten Lernens und Lehrens: Warum sie falsch sind
Psychologische Rundschau, 2015, Vol.66 (4), p.221-224
2015
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Training des induktiven Denkens - Fortschreibung der Metaanalyse von 2008
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2014, Vol.28 (1-2), p.5-2<5-19
2014
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The Power of Everyday Peer Relatedness in Predicting Subjective Well-Being After School Transition
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2020-07, Vol.52 (3-4), p.64-74
2020
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Entwicklung und wechselseitige Effekte von metakognitiven und bereichsspezifischen Wissenskomponenten in der Sekundarstufe
Psychologische Rundschau, 2012, Vol.63 (1), p.18-25
2012
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Anwendung der ICF im Kontext von Lernen und Lernstörungen
Lernen und lernstörungen, 2015, Vol.4 (1), p.31-41
2015
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Förderung selbstregulierten Lernens im schulischen Kontext
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2010-09, Vol.24 (3-4), p.171-4<171-175
2010
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Welchen Einfluss hat der Besuch unterschiedlicher Hochschultypen auf den frühen beruflichen Erfolg? Eine explorative Untersuchung
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2013, Vol.27 (1-2), p.51-2<51-62
2013
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Effekte sprachlicher Förderung sowie sozialer Aspekte auf sprachliche Lernzuwächse bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund im Vorschulalter
Lernen und lernstörungen, 2014, Vol.3 (1), p.39-51
2014
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New directions for research on argumentation: Insights from the AIR framework for epistemic cognition
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2016-06, Vol.30 (2-3), p.155-3<155-161
2016
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Persönlichkeitsentwicklung als schulisches Erziehungsziel jenseits kognitiver Kompetenzen
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2014-01, Vol.46 (2), p.55-66
2014
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Entwicklungsbedingte Koordinationsstörung
Psychologische Rundschau, 2009-04, Vol.60 (2), p.73-81
2009
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Lernstrategische Teilkompetenzen für das selbstregulierte Lernen aus Sachtexten
Psychologische Rundschau, 2012, Vol.63 (1), p.26-33
2012
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  • BibTeX
Welchen Nutzen haben die Erkenntnisse der Hirnforschung für die Pädagogik?
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2013, Vol.27 (3), p.123-140
2013
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  • BibTeX
Was messen internationale Schulleistungsstudien? - Resultate kumulativer Wissenserwerbsprozesse: Eine Antwort auf Heiner Rindermann
Psychologische Rundschau, 2007, Vol.58 (2), p.118-128
2007
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Open Access
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  • BibTeX
Arousal of flow experience in a learning setting and its effects on exam performance and affect
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2007-12, Vol.21 (3-4), p.217-4<217-227
2007
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Urteilsverzerrungen in der schulischen Leistungsbeurteilung. Eine experimentelle Studie zu Ankereffekten
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2009, Vol.23 (3-4), p.187-4<187-195
2009
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PISA misst Kompetenzen. Eine Replik auf Rindermann (2006): Was messen internationale Schulleistungsstudien?
Psychologische Rundschau, 2007, Vol.58 (2), p.128-136
2007
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Kommentare zu Moeller & Nuerk (2012): Zählen und Rechnen mit den Fingern: Hilfe, Sackgasse oder bloßer Übergang auf dem Weg zu komplexen arithmetischen Kompetenzen?: Mit 5 Einzelbeiträgen
Lernen und lernstörungen, 2012, Vol.1 (1), p.54-62
2012
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Die Bedeutung von Schlaf und Schlafstörungen für Lernen und Gedächtnis bei Kindern - ein Überblick
Lernen und lernstörungen, 2012, Vol.1 (4), p.255-280
2012
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Tabakentwöhnung in Schulen - welche Unterstützung wünschen sich Jugendliche? Eine Befragung an Berufsbildenden Schulen
Sucht, 2007-07, Vol.53 (3), p.153-159
2007
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