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Praktiken der Homogenisierung. Soziale Choreographien im Schulalltag
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (5), p.669-691
2019
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse: Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse. Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Gestalt und Wirkung des Religionsunterrichts: Empirische Befunde und interkonfessionelle Perspektiven
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.29-51
2017
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Bildung 4.0? Kritische Überlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (3), p.424-444
2019
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Gestalt und Wirkung des Religionsunterrichts: Empirische Befunde und interkonfessionelle Perspektiven
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.29-51
2017
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Interaction: Erste Ergebnisse einer vergleichenden Videostudie im Deutsch- und Mathematikunterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2015-09, Vol.61 (5), p.692-711
2015
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Hauptschulsozialisation - oder der "unheimliche" Lehrplan einer verschmähten Bildungseinrichtung
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (6), p.857-875
2015
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Erziehungswissenschaftliche Unterrichtstheorien
Zeitschrift für Pädagogik, 2014, Vol.60 (6), p.832-849
2014
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Kontrolliertes Laissez-faire: Auf dem Weg zu einer kontingenzgewärtigen Unterrichtstheorie
Zeitschrift für Pädagogik, 2012, Vol.58 (2), p.223-241
2012
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Überlegungen zu einer Theorie des Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik, 2010, Vol.56 (6), p.869-887
2010
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Die soziale Konstruktion des Unterrichts in pädagogischen Praktiken und die Potentiale qualitativer Unterrichtsforschung: Rekonstruktionen des Zeigens und Adressierens
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (3), p.291-307
2013
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Warum wirkt Nachhilfe?: Hinweise aus der Forschung zum Einzelunterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2008-05, Vol.54 (3), p.416-432
2008
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Klassenlehrer-Schüler-Beziehungen als biografische Passungsverhältnisse: Fallstudien zum Verhältnis von Lehrer-Schüler-Interaktionen und Selbstverständnis der Lehrerschaft an Waldorfschulen
Zeitschrift für Pädagogik, 2006-07, Vol.52 (4), p.571-590
2006
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Soziale Welten von Schülern und Schülerinnen. Einleitung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2000, Vol.46 (5), p.663-666
2000
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Pragmatik schulischer Ordnung: Zur Bedeutung von "Regeln" im Schulalltag
Zeitschrift für Pädagogik, 2000-09, Vol.46 (5), p.691-710
2000
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Schülerinnen und Schüler als Konstrukteure ihres Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik, 2000-09, Vol.46 (5), p.711-730
2000
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Familiale und schulische Bedingungen der Lernmotivation von Schülern
Zeitschrift für Pädagogik, 2001, Vol.47 (4), p.481-499
2001
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Die Entwicklung der Lehrer-Schüler-Interaktion und die Bildungswachstumsschübe: Zur inneren Schulreform im 20. Jahrhundert
Zeitschrift für Pädagogik, 2003, Vol.49 (1), p.47-68
2003
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Lernen durch Kulturkontakt: Eine Prozeßanalyse der Akkulturation deutscher Studienreferendare in multikuturellen Klassen
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.44 (5), p.679-699
1998
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"Weil man da über seine Probleme reden kann...": Partielle Geschlechtertrennung aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler
Zeitschrift für Pädagogik, 1998, Vol.44 (5), p.753-768
1998
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Passungsverhältnisse: Methodologische und theoretische Reflexionen zur Interaktionsorganisation des Unterrichts: Matthias Martens/Barbara Asbrand
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.72-90
2017
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Passungsverhältnisse: Methodologische und theoretische Reflexionen zur Interaktionsorganisation des Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.72-90
2017
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Schule, gesellschaftliche Modernisierung und soziales Lernen - Schultheoretische Überlegungen
Zeitschrift für Pädagogik, 1985, Vol.31 (3), p.339-363
1985
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Selbsterfahrung als Bildungsaufgabe der Schule
Zeitschrift für Pädagogik, 1985, Vol.31 (3), p.365-383
1985
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Zeitschrift / SerieZeitschrift Für Pädagogik
ThemaSchüler
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