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Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
2023
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Teacher enthusiasm and self-efficacy, student-perceived mastery goal orientation, and student motivation in mathematics classrooms
Teaching and teacher education, 2018, Vol.69 (69), p.1-10
2018
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Überzeugungen von Lehrkräften. Ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln und die Lernergebnisse in den Fächern Englisch und Mathematik
1, 2021
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Schul- und Unterrichtsqualität aus der Mehrebenenperspektive. Ist die Schule oder die Klasse die relevante pädagogische Gestaltungseinheit?
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.24-39
2019
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Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von "Geschichte"
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2017-10, Vol.6 (1), p.14-27
2017
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Measuring system competence in education for sustainable development
Sustainability (Basel, Switzerland), 2021, Vol.13 (9), p.15-13:9<15
2021
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Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2018-11, Vol.70 (4), p.593-628
2018
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Skalenhandbuch Drei-Länder-Studie (DLS) 1978/79 von Helmut Fend. Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler sowie für Lehrkräfte
2019
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Prävalenzen und Prädiktoren von Cyberbullying im Schulformvergleich
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.49-64
2018
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Die Rolle von Freundschaften im Kontext von Bullying
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.11-26
2018
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Longitudinal Big-Fish-Little-Pond Effects on Academic Self-Concept Development During the Transition From Elementary to Secondary Schooling
Journal of educational psychology, 2018-08, Vol.110 (6), p.882-897
2018
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Biologie verstehen: die Zelltheorie: 1. Aufl
2005
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Problemorientierter Chemieunterricht: Welche Wirkung hat er auf den Wissenserwerb von Lernenden mit unterschiedlichen Voraussetzungen?
MNU Journal, 2017, Vol.70 (3), p.194-200
2017
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Medialität im Geschichtsunterricht. Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von "Geschichte"
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2017, Vol.6 (1), p.14-27
2017
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Übungsgestützte Schülerpräsentationen
Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 2016, Vol.65 (4), p.5-8
2016
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Basiskonzepte zur Planung von Biologieunterricht: Ein Gedankenspiel
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 2014, Vol.67 (3), p.160-163
2014
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Holocaust Education in der heterogenen Gesellschaft: Eine Studie zum Einsatz videographierter Zeugnisse von Überlebenden der nationalsozialistischen Genozide im Unterricht
2018
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G8-Schulreform verbessert PISA-Testergebnisse: Insbesondere leistungsstarke SchülerInnen profitieren
Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2018-03, Vol.85 (13/14), p.265-275
2018
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Lernziel interkulturelle Kompetenz - Lernangebote im Englischunterricht der Klassenstufe 9. Eine Reanalyse der Unterrichtsvideos der DESI-Studie
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-04, Vol.22 (1), p.107-121
2017
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Die Basismodelle des Lehrens und Lernens: Ein Analysewerkzeug zur Aus- und Fortbildung von Physiklehrkräften
MNU Journal, 2017, Vol.70 (2), p.122-130
2017
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Gemeinsam neue Bildwelten erfinden: Gruppenzeichnungen mit Edding, Filzstift und Co
Kunst + Unterricht, 2016 (407/408), p.21-23
2016
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Im Westen nichts Neues: Einen Prosatext durch Perspektivenübernahme szenisch gestalten
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (260), p.42-48
2016
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Informatik am naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium Jahrgangsstufe 9: Erläuterungen und Materialien für Lehrkräfte
2007
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Testen wir relevantes Wissen?: Zusammenhang zwischen dem Professionswissen von Physiklehrkräften und gutem und erfolgreichem Unterrichten
2016
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Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung der "Anerkennung"
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017, Vol.93 (2), p.193-235
2017
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