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Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

1, 2023

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Migration als Bildungsherausforderung : Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien (Edition 1)

Rose, Nadine

1, 2014

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(Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag: Judith Butlers Konzept der Subjektivation in der erziehungswissenschaftlichen Forschung

2013

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Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft: Konturen Eines Theorie- und Forschungsprogramms

1, 2023

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung : Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

2023

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Entgrenzungen: Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

2023

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Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft: Konturen Eines Theorie- Und Forschungsprogramms

1st Aufl 2023rd edition, 2023

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Verletzbare Subjekte. Grundlagentheoretische Überlegungen zur conditio humana, written by Angela Janssen

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2021-09, Vol.97 (3), p.380-384

2021

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Anrufungen, Identifizierungen und Resignifizierungen: Einige Überlegungen zur Ambivalenz von Subjektbildungsprozessen in der Migrationsgesellschaft

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013, Vol.89 (1), p.160-176

Rose, Nadine

2013

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Differenz unter Bedingungen von Differenz: Zu Spannungsverhältnissen universitärer Lehre

1, 2013

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Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht - oder: warum wir vorwiegend 'Leistung' beobachten, wenn wir nach 'Differenz' fragen

Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2015, Vol.16 (2), p.191-210

2015

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Die Wirklichkeit lesen: Political Literacy und politische Bildung in der Migrationsgesellschaft

1, 2021

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Ent|grenz|ungen unter besonderen Vorzeichen: Eine Einleitung

Entgrenzungen, 2023, p.9

1, 2023

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Anrufungen, Identifizierungen und Resignifizierungen. Einige Überlegungen zur Ambivalenz von Subjektbildungsprozessen in der Migrationsgesellschaft

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (1), p.160-176

ROSE, NADINE

2013

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Anrufungen, Identifizierungen und Resignifizierungen. Einige Überlegungen zur Ambivalenz von Subjektbildungsprozessen in der Migrationsgesellschaft

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (1), p.160-176

ROSE, NADINE

2013

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung der "Anerkennung"

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017, Vol.93 (2), p.193-235

2017

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Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen

Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2016-06, Vol.16 (2), p.191-210

2016

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Anerkennung und Adressierung: Theoretische Grundlagen und systematische Perspektiven

Die Sprachlichkeit der Anerkennung. Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen, 2023, p.S. 20-67

2023

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung von »Anerkennung

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017-11, Vol.93 (2), p.193-235

2017

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung von »Anerkennung

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017-11, Vol.93 (2), p.193-235

2017

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2017-11 (2), p.193-235

2017

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Der Krieg in der Ukraine als neuer Horizont für politische Bildung und Demokratiepädagogik

Entgrenzungen, 2023, p.367

1, 2023

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Die ambivalente Pluralisierung ‚ökonomischer Bildung‘ im Kontext der Digitalisierung

Entgrenzungen, 2023, p.159

1, 2023

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Digitalisierung und Hochschulbildung: Ordnungen eines Feldes unter Pandemie-Bedingungen

Entgrenzungen, 2023, p.111

1, 2023

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Ent|grenz|ungen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft: Grenzen, Übergänge, Übersetzungen, Anschlüsse

Entgrenzungen, 2023, p.321

1, 2023

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung: Eine theoretische und methodologische Perspektive auf die Erforschung von »Anerkennung

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