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Schreibkompetenzen in der Fremdsprache: Aufgabengestaltung, kriterienorientierte Bewertung und Feedback

2017

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IQB Trends in Student Achievement 2018: A Large-Scale Educational Assessment Study in Germany

Journal of open psychology data, 2022-12, Vol.10 (1)

2022

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Teaching in Times of COVID-19: The Evaluation of Distance Teaching in Elementary and Secondary Schools in Germany

Frontiers in education (Lausanne), 2021-08, Vol.6

2021

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IQB-Bildungstrend 2022: Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

2023

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Is it all about value? Bringing back the expectancy component to the assessment of test-taking motivation

Learning and individual differences, 2015-08, Vol.42, p.27-35

2015

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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

2022

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Die Bedeutung von Bildungsressourcen für die Arbeitsmarktintegration Geflüchteter am Beispiel syrischer Asylsuchender in Deutschland

Journal for educational research online, 2021-03, Vol.2021 (1), p.157-181

2021

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IQB-Bildungstrend 2021: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

2022

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On the nature of crystallized intelligence: the relationship between verbal ability and factual knowledge

Intelligence (Norwood), 2014-09, Vol.46, p.156-168

2014

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IQB-Bildungstrend 2018: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

1, 2019

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How do traditionally and alternatively certified teachers differ? A comparison of their motives for teaching, their well-being, and their intention to stay in the profession

Teaching and teacher education, 2022-09, Vol.117, p.103784, Article 103784

2022

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IQB-Bildungstrend 2018

2019

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The relation between science achievement and general cognitive abilities in large-scale assessments

Intelligence (Norwood), 2021-05, Vol.86, p.101529, Article 101529

2021

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Feedback on teachers' text assessment: Does it foster assessment accuracy and motivation?

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-01, Vol.38 (1-2), p.35-47

2024

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The Nomological Net of Knowledge, Self-Reported Knowledge, and Overclaiming in Children

Journal of personality assessment, 2023-09, Vol.105 (5), p.702-713

2023

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Age-related changes in the mean and covariance structure of fluid and crystallized intelligence in childhood and adolescence

Intelligence (Norwood), 2015-01, Vol.48, p.15-29

2015

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IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

1, 2017

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The role of educational resources in the labor market integration of refugees. The case of Syrian asylum seekers in Germany

Journal for educational research online, 2021, Vol.13 (1), p.157-181

2021

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Comparing the teaching quality of alternatively certified teachers and traditionally certified teachers: findings from a large-scale study

Educational assessment, evaluation and accountability, 2024-02, Vol.36 (1), p.75-106

2024

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IQB-Bildungstrend 2015: Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

1, 2016

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Intelligenzdiagnostik in der Pädagogischen Psychologie

2010

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Mathematics and science proficiency of young refugees in secondary schools in Germany

Journal for educational research online, 2021-01, Vol.13 (1), p.78-104

2021

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Students' Argumentative Writing Skills in Science and First-Language Education: Commonalities and differences

International journal of science education, 2014-12, Vol.36 (18), p.3148-3170

2014

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A Comparison of Different Psychometric Approaches to Modeling Testlet Structures: An Example with C-Tests

Journal of educational measurement, 2014-12, Vol.51 (4), p.400-418

2014

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