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  • BibTeX
Accurate Standard Errors in Multilevel Modeling with Heteroscedasticity: A Computationally More Efficient Jackknife Technique
Psych, 2023-07, Vol.5 (3), p.757-769
2023
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IQB Trends in Student Achievement 2018: A Large-Scale Educational Assessment Study in Germany
Journal of open psychology data, 2022-12, Vol.10 (1)
2022
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Leistungsunabhängige Urteile?: Analysen zur Vergabe der Gymnasialempfehlung und des Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I in Hamburg
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2023-03, Vol.16 (1), p.153-172
2023
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Comparing the MCMC Efficiency of JAGS and Stan for the Multi-Level Intercept-Only Model in the Covariance- and Mean-Based and Classic Parametrization
Psych, 2021-11, Vol.3 (4), p.751-779
2021
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Using the Effective Sample Size as the Stopping Criterion in Markov Chain Monte Carlo with the Bayes Module in Mplus
Psych, 2021-07, Vol.3 (3), p.336-347
2021
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Automated Test Assembly in R: The eatATA Package
Psych, 2021-05, Vol.3 (2), p.96-112
2021
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Kontexteffekte in Large-Scale Assessments
2015
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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich
2022
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IQB-Bildungstrend 2021: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich
2022
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IQB-Bildungstrend 2018: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich
1, 2019
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IQB-Bildungstrend 2018
2019
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Controlling the Speededness of Assembled Test Forms: A Generalization to the Three‐Parameter Lognormal Response Time Model
Journal of educational measurement, 2023-12, Vol.60 (4), p.551-574
2023
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On the Speed Sensitivity Parameter in the Lognormal Model for Response Times and Implications for High-Stakes Measurement Practice
Applied psychological measurement, 2021-09, Vol.45 (6), p.407-422
2021
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Comparing group means with the total mean in random samples, surveys, and large-scale assessments: A tutorial and software illustration
Behavior research methods, 2022-06, Vol.54 (3), p.1051-1062
2022
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Comparing Test-Taking Effort Between Paper-Based and Computer-Based Tests
Applied psychological measurement, 2024-03, Vol.48 (1-2), p.3-17
2024
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IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich
2017
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Development of sex differences in math achievement, self-concept, and interest from grade 5 to 7
Contemporary educational psychology, 2018-07, Vol.54, p.55-65
2018
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  • BibTeX
Item Position Effects Are Moderated by Changes in Test-Taking Effort
Applied psychological measurement, 2017-03, Vol.41 (2), p.115-129
2017
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  • BibTeX
Explaining performance decline over the course of taking comprehensive proficiency tests: the roles of effort and omission propensity
International journal of testing, 2024-01, Vol.24 (1), p.1-23
2024
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  • BibTeX
Effects of design properties on parameter estimation in large-scale assessments
Educational and psychological measurement, 2015-12, Vol.75 (6), p.1021-1044
2015
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Modeling Item Position Effects Using Generalized Linear Mixed Models
Applied psychological measurement, 2014-10, Vol.38 (7), p.535-548
2014
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  • BibTeX
Modeling booklet effects for nonequivalent group designs in large-scale assessment
Educational and psychological measurement, 2015-08, Vol.75 (4), p.568-584
2015
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  • BibTeX
Listening comprehension tests in Germany and Austria―Research report and critical review
L1-educational studies in language and literature, 2019-07, Vol.19, Running Issue (Running Issue), p.1-26
2019
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A model for the estimation of testlet response time to optimize test assembly in paper-and-pencil large-scale assessments
Journal for educational research online, 2017, Vol.9 (1), p.32-51
2017
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Differentielle Teilnahme an Lehrerfortbildungen und deren Zusammenhang mit professionsbezogenen Merkmalen von Lehrkräften
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2013, Vol.27 (3), p.193-207
2013
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