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Praxisforschung in der Lehrerbildung: 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung am 15./16. September 2011 an der Universität Paderborn
2012
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Die Schule forschend verändern: Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive
1, 2009
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Die Funktion der Unterrichtsevaluation im Kontext der Praxisforschung: Unterricht als Gegenstand forschend lernender Lehrerinnen und Lehrer am Arbeitsplatz Schule
2005
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Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen. Perspektiven, theoretische Rahmungen und empirische Zugänge
2023
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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung
2022
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Lerncoach sein: Lehrkräfte begleiten Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen
1. Aufl., 2019
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Belastungssituationen im Selbstverstaendnis junger Sportlehrer: Ein Beitrag zur Praxisforschung im Sportunterricht
1986
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Praxisforschung an Waldorfschulen?
Erziehungskunst, 2001, Vol.65 (1), p.45-51
2001
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Inklusion im schulischen Alltag: Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld
2019
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Von der Wissenschaft in die Praxis?: Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung
1, 2018
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Praxisforschung und Schulentwicklung - Stellenwert und Perspektive
Schulqualität - Bilanz und Perspektiven, 2016, p.S. [293]-308
2016
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Forschung aus der Perspektive musikpädagogischer Praxis
Diskussion Musikpädagogik, 2013 (57), p.4-13
2013
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Handlungsforschung - Lehrerforschung - Praxisforschung. Eine Einführung
Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive, 2009, p.S. 7-20
2009
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Wie informell ist die Professionalisierung von Lehrpersonen?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35 (2), p.343-357
2017
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Lehrerforschung und Schulentwicklung oder: Was kann schulische Praxisforschung leisten?
Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive, 2009, p.S. 101-118
2009
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Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung
Praxisforschung in der Lehrerbildung. 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung am 15./16. September 2011 an der Universität Paderborn, 2012, p.S. 133-144
2012
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Teacher, Coach, Reflective Practitioner or Researcher?: Dealing with Role Conflicts in a Practitioner Research Setting
The Reflective Music Teacher, 2014, p.S. 117-132
2014
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Können Lehrerinnen und Lehrer forschen? Ein Überblick
Grundschulunterricht, 2002, Vol.49 (9), p.39-41
2002
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Forschung braucht einen kritischen Diskurs - von der Arbeit in der Regionalgruppe
LehrerInnen erforschen ihre Praxis, 2006, p.S. 33-38
2006
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Studierende erforschen Unterricht – eine Chance für die Lehrerbildung?
L-news, 2001 (14), p.5-10
2001
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LehrerInnen dokumentieren und reflektieren ihre Praxis: Zur Entwicklung einer forschenden Einstellung als Bestandteil von Professionalisierung
Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der LehrerInnenbildung, 2000, p.S. 45-75
2000
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Die Odenwaldschule Als Leuchtturm der Reformpädagogik und Als Ort Sexualisierter Gewalt: Eine Sozialpsychologische Perspektive
1. Aufl. 2019 edition., 2019
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Sich seiner selbst bewusst sein: Biografische Selbstreflexion für pädagogische Fachkräfte
1. Auflage, 2022
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Schulentwicklung und Lehrerbildung: Das Lehrer-Forscher-Modell der Laborschule auf dem Prüfstand
2007
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Herausforderung Schulinnovation: Schule innovieren auf verschiedenen Ebenen
2011
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