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Kritisches (Be-)Denken im Kontext eines Nachhaltigkeits-Dilemmas
Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (2), p.117-130
2023
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Handbuch Schulpädagogik
1, 2019
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Von Sprosse zu Sprosse. Innovative Erarbeitung des Bohr'schen Atomkonzepts mit der Lernleiter
1, 2020
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Akademische Lehr- und Lernformen im Gymnasium. Leitfaden zur Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität unter besonderer Berücksichtigung der Exzellenzförderung
2020
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Adjusting your dreams? High School plans and dropout behaviour
The Economic journal (London), 2017-06, Vol.127 (602), p.1025-1046
2017
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Longitudinal Big-Fish-Little-Pond Effects on Academic Self-Concept Development During the Transition From Elementary to Secondary Schooling
Journal of educational psychology, 2018-08, Vol.110 (6), p.882-897
2018
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Ein Motivationsschub durch die Ausbildung? Entwicklung von Zielorientierungen von Beginn der Sekundarstufe I bis nach dem Übergang in die Sekundarstufe II oder in das duale Ausbildungssystem
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017-10, Vol.49 (4), p.210-223
2017
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Differenzierung im gymnasialen Mathematik und Deutschunterricht - vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (1), p.131-148
2016
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Entwicklung und Förderung der Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I: Die Relevanz familiärer Ressourcen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.91-107
2017
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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430
2016
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Asymmetrien zwischen Noten und Testleistungen am Ende der 8. Schulstufe?: Eine Analyse auf Grundlage der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung Mathematik 2012
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018-01, Vol.8 (3), p.249-268
2018
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Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoeszenter Individuation und familialer Interaktion
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017, Vol.12 (3), p.343-360
2017
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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Die deutsche Schule, 2016, Vol.108 (4), p.412-430
2016
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Intergenerative Transferbeziehungen und Bildungserfolg - Verschiebungen im Bildungsmoratorium
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016-01, Vol.11 (2), p.161-178
2016
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Gestalten, Tanzen und Darstellen aus Schülerperspektive: Eine empirische Studie aus handlungstheoretischer Sicht
1, 2014
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Akzeptanz von Grundschulempfehlungen und Auswirkungen auf den weiteren Bildungsverlauf
Zeitschrift für Soziologie, 2010-12, Vol.39 (6), p.470-492
2010
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Soziale Disparitäten und die Öffnung des Sekundarschulsystems: Eine Studie zum Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2011-09, Vol.14 (3), p.445-463
2011
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  • BibTeX
Private tutoring as a means for maintaining social status
Journal for educational research online, 2020-01, Vol.12 (2), p.89-113
2020
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Familiäre Lebensbedingungen und Schulerfolg: Lässt sich bei sozial benachteiligten Schülerinnen und Schülern ein Einfluss von protektiven Faktoren auf die Schulleistungen und die Schulkarriere feststellen?
1, 2014
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Leistungsbewertung und Unterricht: Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasien und Sekundarschule
2011
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Projektarbeit - ein Unterrichtskonzept selbstgesteuerten Lernens?: Eine vergleichende empirische Studie
2012
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Gesundheitskompetenz: was wissen unsere Schüler über Gesundheit?
Prävention und Gesundheitsförderung, 2012, Vol.7 (1), p.5-10
2012
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Alter(n)sbilder in der Schule
2014., 2014
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Zur Beurteilung sprachlicher Kompetenz Jugendlicher mit Migrationshintergrund: Eine qualitative Analyse
1. Aufl., 2013
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Unterrichten – eine pädagogische Theorie auf empirischer Basis
1, 2013
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