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Adaptive Lehrkompetenz erwerben – Beiträge der Lehrer(innen)bildung zur Professionalisierung von Grundschullehrer(inne)n
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.188-193
2019
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Anschlussfähige Gestaltung des Übergangs in die Grundschule am Beispiel literacy-bezogener, analoger Lerngelegenheiten (Projekt „LibelLe“)
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.320-325
2019
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Aufgabenbezogene Lernprozessbeobachtung als phasenübergreifendes Thema in der Grundschulbildung
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.71-80
2019
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Bedeutung berufsbezogener Interessenentwicklung für den Fortbildungstransfer von Lehrkräften – Ergebnisse einer qualitativen Begleitstudie zum Fortbildungsprojekt PROFI
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.175-180
2019
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Beim Schreiben bleibt er unter seinem Niveau“ – Geschlechtsunterschiede beim Handschreiben
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.402-407
2019
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Brücke(n) zwischen Praxis und Forschung – Eine explorative Sachunterrichtsstudie zu Schüler(innen)vorstellungen zum Thema „Brücken – und was sie stabil macht
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.421-426
2019
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Digitale Medien in der Grundschule – Professionalisierung von Lehramtsstudierenden durch eine Kooperation von Grundschulforschung und Grundschulpraxis
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.95-101
2019
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Diskussion des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik als Disziplin
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.S. 22-33
2019
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Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.12-21
2019
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Do Student Ratings of Classroom Management Tell us More About Teachers or About Classroom Composition?
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020-04 (1), p.156-172
2020
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Einstellungen zu Inklusion an Schulen – eine Fallstudie
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.284-289
2019
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Elementarbereich und Übergang in die Grundschule
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Erste Phase der Lehrer(innen)bildung
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Open Access
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Evaluation eines Interventionsansatzes zur Verbesserung von Motivation und motivationsförderlichem Unterrichtshandeln von Lehrkräften auf Basis der Zielorientierungstheorie
Unterrichtswissenschaft, 2019-09, Vol.47 (3), p.313-335
2019
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Fächerspezifische Zugänge
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Fachspezifische und überfachliche Gestaltungsmaßnahmen für den Übergang vom Sachunterricht der Primarstufe zum Fachunterricht der Sekundarstufe
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.408-414
2019
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Findest du Kinderrechte sind gut und wenn ja, warum?“ Partizipative Methoden der Kindheitsforschung im Kontext von Schulentwicklung zu Kinderrechten
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.233-238
2019
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Formatives Assessment in der inklusiven Grundschule im Spannungsfeld von Wissenschaft und Transfer
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.303-312
2019
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Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Grundlagen
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer
1. Aufl. 2019 edition., 2019
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Ich sehe was, was du nicht siehst“ – Profitieren Studierende bei der videobasierten Unterrichtsanalyse von Peer Feedback?
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019, p.108-113
2019
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Inhaltsverzeichnis
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
2019
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Inklusion
Grundschulpädagogik Zwischen Wissenschaft und Transfer, 2019
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Inszenierte Unterrichtsvideovignetten zur Förderung des Wissens um Klassenführung von (angehenden) Lehrkräften
Digital Diversity, 2019, p.241-257
2019
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