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Überzeugungen von Lehrkräften, Adaptivität des Unterrichts und Lernergebnisse im Fach Englisch
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.56-72
2019
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Lehrerkooperation, Unterrichtsqualität und fachliche und überfachliche Ergebnisse von Schülerinnen in Englisch und Mathematik. Eine Re-Analyse der Drei-Länder-Studie von Helmut Fend
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.40-55
2019
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Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.573-590
2021
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Demokratieerziehung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.480-496
2021
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Religiös, digital, distanziert kommunizieren? Wahrnehmungen des Religionsunterrichts in Corona-Zeiten und Folgerungen für die religionsbezogene öffentliche Deutungspraxis
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.19-34
2021
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Kooperation zwischen Verstehen und Nichtverstehen. Systemtheoretische Modellierungen zur inklusionsbezogenen Kooperation von Lehrkräften unterschiedlicher Lehrämter im Schulunterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.591-609
2021
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Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.551-572
2021
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Der Religionsunterricht angesichts der öffentlichen Debatte um gesellschaftliche Säkularisierung und Re-Sakralisierung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.48-59
2021
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Die berufsfeldbezogene Lernorientierung von Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (5), p.748-768
2019
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Pädagogische Professionalität und Schülermitbestimmung. Selbstorganisation im Klassenrat in der Grundschule als professionelles Rollendilemma
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.680-699
2018
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Legenden der Lehrerbildung. Zur Diskussion einheitsstiftender Vermittlung von 'Theorie' und 'Praxis' im Studium
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.270-287
2020
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Implementation digitaler Medien als Schulentwicklungsaufgabe
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.208-224
2020
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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Fächerkanon der Schule
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (5), p.642-665
2020
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Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.191-207
2020
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Teilhabeordnungen inklusiven Unterrichts. Zwischen moralischen Normen und den Normen sozialer Praxen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (2), p.231-250
2021
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Erziehungswissenschaftliche Fragen im Zusammenhang mit der Bewegung Fridays for Future
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (1), p.120-139
2021
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Ist die Schule humaner geworden?: Sozialhistorischer Wandel der pädagogischen Kulturen in Schule und Familie in den letzten 30 Jahren im Spiegel der LifE-Studie
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (6), p.861-885
2016
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Inklusive Lehr-Lern-Settings: Einstellungen und Motivation von Lehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (6), p.831-851
2018
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Inklusive Lehr-Lern-Settings. Einstellungen und Motivation von Lehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (6), p.831-851
2018
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Zwischen Partizipation und Zensur: Jugendeigene Presse und Meinungsfreiheit in der Schule während der 1950er und 1960er Jahre. Mit einer Darstellung der derzeitigen schulrechtlichen Situation
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.783-802
2017
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Passungsverhältnisse: Methodologische und theoretische Reflexionen zur Interaktionsorganisation des Unterrichts: Matthias Martens/Barbara Asbrand
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.72-90
2017
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Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.473-491
2019
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Pädagogische Professionalität und Schülermitbestimmung: Selbstorganisation im Klassenrat in der Grundschule als professionelles Rollendilemma
Zeitschrift für Pädagogik, 2018-09, Vol.64 (5), p.680-699
2018
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse: Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse. Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Zeitschrift / SerieZeitschrift Für Pädagogik
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