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Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?: Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.361-382
2018
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Prosoziales Verhalten von Kindergartenkindern: Ein Vergleich der Eltern- und Erzieherperspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.317-337
2018
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Testgütekriterien der "Profilanalyse nach Grießhaber": Evaluation eines Verfahrens zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1261-1281
2018
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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971
2018
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Stichwort: Mehrsprachigkeitsforschung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (2), p.153-174
2017
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Spracherwerb im Vorschulalter: Soziale Disparitäten und Einflussvariablen auf den Grammatikerwerb
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2013-06, Vol.16 (2), p.303-332
2013
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Englischnoten und globale englische Sprachkompetenz in bilingualen Zweigen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-02, Vol.20 (1), p.29-48
2018
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Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-03, Vol.20 (1), p.41-60
2017
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Zusammenhänge zwischen mehrsprachigen Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit bei Grundschulkindern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (2), p.193-211
2017
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Spracherhalt oder Sprachverlagerung?: Erstsprachgebrauch und Zweitsprachkompetenzen bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2016, Vol.68 (2), p.309-339
2016
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TESAT - ein neues Verfahren zur Eignungsfeststellung und Bewerberauswahl für das Lehramtsstudium: Kontext, Konzept und erste Befunde
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.5-21
2017
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Sprachperformanz im Deutschen unter Berücksichtigung der Performanz in der Herkunftssprache und Akkulturationseinstellungen: Eine Pilotstudie bei Jugendlichen und ihren Eltern mit russischem, türkischem und vietnamesischem Sprachhintergrund in Hamburg
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015-03, Vol.18 (1), p.142-167
2015
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Fostering German language learners' constructions of meanings for fractions: Design and effects of a language- and mathematics-integrated intervention
Mathematics education research journal, 2013-09, Vol.25 (3), p.435-456
2013
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Differentiation of competence and affect self-perceptions in elementary school students. Extending empirical evidence
European journal of psychology of education, 2015-12, Vol.30 (4), p.405-419
2015
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Stichwort: Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Bildungskontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.407-431
2014
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Language experience changes language and cognitive ability
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.433-446
2014
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  • BibTeX
Effekte bilingualen Unterrichts auf die Englischleistungen in der Sekundarstufe I
Unterrichtswissenschaft, 2012, Vol.40 (4), p.334-350
2012
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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern - Ergebnisse einer qualitativen Studie
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (1), p.5-20
2015
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Language switching costs in bilingual mathematics learning: transfer effects and individual differences
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-02, Vol.20 (1), p.71-96
2018
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Students’ and teachers’ focus of attention in classroom interaction: Subtle sources for the reproduction of social disparities
Mathematics education research journal, 2018-09, Vol.30 (3), p.299-323
2018
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  • BibTeX
Including students’ diverse perspectives on classroom interactions into video-based professional development for teachers
Journal of mathematics teacher education, 2017-10, Vol.20 (5), p.497-513
2017
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Sprachbildung als Schulreform
Unterrichtswissenschaft, 2010, Vol.102 (4), p.289-300
2010
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Sprachdiagnostische Grundlagen für die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010-12, Vol.13 (4), p.573-591
2010
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Ganztagsschulbesuch und Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im Primarbereich: Erste Näherungen an empirische Befunde einer vergleichenden Untersuchung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2011, Vol.14 (Suppl 3), p.163-183
2011
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Erstsprachförderung bei Migrantenkindern in Kindergärten: Wirkungen auf phonologische Bewusstheit, Wortschatz sowie Buchstabenkenntnis und erstes Lesen in der Erst- und Zweitsprache
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010-12, Vol.13 (4), p.631-648
2010
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