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Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?: Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.361-382
2018
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Prosoziales Verhalten von Kindergartenkindern: Ein Vergleich der Eltern- und Erzieherperspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.317-337
2018
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Testgütekriterien der "Profilanalyse nach Grießhaber": Evaluation eines Verfahrens zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1261-1281
2018
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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971
2018
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Stichwort: Mehrsprachigkeitsforschung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (2), p.153-174
2017
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Spracherwerb im Vorschulalter: Soziale Disparitäten und Einflussvariablen auf den Grammatikerwerb
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2013-06, Vol.16 (2), p.303-332
2013
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Englischnoten und globale englische Sprachkompetenz in bilingualen Zweigen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-02, Vol.20 (1), p.29-48
2018
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Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-03, Vol.20 (1), p.41-60
2017
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Zusammenhänge zwischen mehrsprachigen Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit bei Grundschulkindern
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.20 (2), p.193-211
2017
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Sprachperformanz im Deutschen unter Berücksichtigung der Performanz in der Herkunftssprache und Akkulturationseinstellungen: Eine Pilotstudie bei Jugendlichen und ihren Eltern mit russischem, türkischem und vietnamesischem Sprachhintergrund in Hamburg
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015-03, Vol.18 (1), p.142-167
2015
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Stichwort: Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Bildungskontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.407-431
2014
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Language experience changes language and cognitive ability
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.433-446
2014
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  • BibTeX
Language switching costs in bilingual mathematics learning: transfer effects and individual differences
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-02, Vol.20 (1), p.71-96
2018
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Sprachdiagnostische Grundlagen für die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010-12, Vol.13 (4), p.573-591
2010
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Ganztagsschulbesuch und Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im Primarbereich: Erste Näherungen an empirische Befunde einer vergleichenden Untersuchung
Ganztagsschule - Neue Schule? Eine Forschungsbilanz, 2011, Vol.14 (Suppl 3), p.S. 163-183
2011
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Erstsprachförderung bei Migrantenkindern in Kindergärten: Wirkungen auf phonologische Bewusstheit, Wortschatz sowie Buchstabenkenntnis und erstes Lesen in der Erst- und Zweitsprache
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010-12, Vol.13 (4), p.631-648
2010
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Home literacy as a special language environment to prepare children for school
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2007-01, Vol.10 (3), p.334-355
2007
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Schulerfolg und Akkulturationsleistungen von Grundschulkindern mit Migrationshintergrund
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2006-06, Vol.9 (2), p.240-254
2006
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Zum Verlauf des Zweitspracherwerbs im Migrationskontext: Eine Analyse der Ausländer, Aussiedler und Zuwanderer im Sozio-ökonomischen Panel
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2005-06, Vol.8 (2), p.263-284
2005
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Bärenstark - Empirische Ergebnisse der Berliner Sprachstandserhebung an Kindern im Vorschulalter
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2005-01, Vol.8 (2), p.242-262
2005
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Mathematische Literalität unter einer sprachlich-kulturellen Perspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2003-09, Vol.6 (3), p.357-377
2003
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Bilinguale Alphabetisierung und die Entwicklung von Textkompetenz - am Beispiel einer portugiesisch-deutschen Klasse im zweiten Schuljahr
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2003-09, Vol.6 (3), p.378-402
2003
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