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Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?: Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.361-382
2018
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Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2016-10, Vol.21 (2), p.127-142
2016
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Evaluating the effects of immigrant integration policies in Western Europe using a difference-in-differences approach
Journal of ethnic and migration studies, 2019-11, Vol.45 (online first, 31 Jul 2018), p.22-online first, 31 Jul 2018<22
2019
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Interkulturelle Schulentwicklung an Grundschulen: Die Perspektiven von Lehrer/innen und Schulleiter/innen
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (2), p.121-135
2018
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The role of vocational education and training in the integration of refugees in Austria, Denmark and Germany
International journal for research in vocational education and training, 2021, Vol.8 (3), p.276-299
2021
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Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung zwischen Elementar- und Primarbereich: Die Ergebnisse der Evaluation des Projekts FörMig-Transfer
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (1), p.121-134
2016
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Fostering German language learners' constructions of meanings for fractions: Design and effects of a language- and mathematics-integrated intervention
Mathematics education research journal, 2013-09, Vol.25 (3), p.435-456
2013
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Effektivität schulischer Sprachförderung bei Erstklässlern mit Sprachentwicklungsstörungen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.543-562
2014
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Stichwort: Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen im Bildungskontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-09, Vol.17 (3), p.407-431
2014
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Institutionalisierte Sprachförderung für mehrsprachige Vorschulkinder: Ergebnisse vergleichender Ethnographien in Luxemburg und Deutschland
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2012, Vol.5 (2), p.34-47
2012
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Bildungssprachförderliches Lehrerhandeln in Grundschulklassen mit hohen Anteilen migrationsbedingt mehrsprachiger Kinder: Reflexionsphasen im individualisierten Unterricht
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2012, Vol.5 (2), p.65-78
2012
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Zur Wirksamkeit von Sprachförderung im Elementarbereich
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2012, Vol.5 (2), p.20-33
2012
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Wortschatzförderung bei Grundschulkindern: Ein Vergleich von Kindern mit ohne Migrationshintergrund
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2012, Vol.5 (2), p.48-64
2012
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Sprachförderung im Kontext frühen naturwissenschaftlichen Lernens: Eine empirische Untersuchung zur Wirksamkeit von Förderstrategien
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2011, Vol.4 (2), p.20-32
2011
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Strukturen sprachbezogener Förderung von Kindern mit einer anderen Herkunftssprache in Kindertagesstätten
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2011, Vol.4 (2), p.7-19
2011
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Bildungssprachförderlicher Unterricht in mehrsprachigen Lernkonstellationen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010, Vol.13 (4), p.593-608
2010
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Zielsetzung, Konzeptualisierung und Umsetzung von Sprachförderung im Kindergarten aus der Sicht von Erzieherinnen: Ergebnisse von Leitfaden-Interviews
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2009, Vol.2 (2), p.27-41
2009
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Agenda Zuwanderung: Ein Zehn-Punkte-Aktionsplan für gesteuerte Arbeitsmigration und bessere Integration
Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2010, Vol.77 (46), p.17-25
2010
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Was bringt die vorschulische Sprachförderung?: Zur Entwicklung zweitsprachlicher Kompetenzen am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2009, Vol.2 (2), p.42-55
2009
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