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Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik: Grundlagen, Konzepte, Desiderate
1st edition., 2014
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Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung: Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache
1, 2022
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Zum Erwerb des Deutschen als Zweitsprache durch zugewanderte Kinder im Grundschulalter: Entwicklungsstand im Bereich der Verbstellung nach zwölf Kontaktmonaten
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2020-07, Vol.47 (4), p.359-375
2020
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Linguistisch fundierte Sprachforderung und Sprachdidaktik: Grundlagen, Konzepte, Desiderate
1st edition., 2015
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Explizit oder implizit? Ein Dilemma der Sprachvermittlung
Fremdsprache Deutsch, 2014 (51), p.10-14
2014
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Der Altersfaktor in Theorie und Praxis
LiLi, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 2009, Vol.39 (1), p.112-126
2009
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Der Altersfaktor in Theorie und Praxis : Worauf kann sich der Sprachunterricht stützen
LiLi, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 2009, Vol.39 (153), p.112-126
2009
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Open Access
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Narrative Kompetenz: Anforderungen an ein Verfahren der Sprach-standsfeststellung im Elementarbereich
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2014-10, Vol.19 (2)
2014
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The Age Factor in Theory and Practice
LiLi, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, 2009-03, Vol.39 (153), p.112-126
2009
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Open Access
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  • BibTeX
Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2016-10, Vol.21 (2), p.127-142
2016
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  • BibTeX
Optionen der didaktischen Formfokussierung
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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Teil 2: Output und Bewusstmachung
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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Dank
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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Teil 1: Input und Aufmerksamkeitslenkung
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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Teil 3: Implikationen für die Lehrerbildung
Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, 2022, Vol.102
2022
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  • BibTeX
Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern - von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2016-10, Vol.21 (2), p.127
2016
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  • BibTeX
Spracherwerbstheoretische Aspekte der (Zweit-)Sprachdidaktik
Linguistisch Fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2014, Vol.7, p.123-140
2014
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Das „Robuste Wortschatztraining“ im schulischen Spracherwerb
Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2015, Vol.7, p.237-264
2015
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  • BibTeX
From meta-processes to conscious access
Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2015, Vol.7, p.99-122
2015
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Sprachliche Routinen als Wegbereiter für den Erwerb bildungssprachlicher Handlungsfähigkeit im schulischen DaZ-Kontext
Linguistisch Fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2014, Vol.7, p.1-16
2014
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Zur Eignung von expliziter Formfokussierung in der schulischen DaZ-Vermittlung
Linguistisch Fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2014, Vol.7, p.141-172
2014
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  • BibTeX
Personal- und Demonstrativpronomen im Sprachverstehensprozess
Linguistisch fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2015, Vol.7, p.17-46
2015
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Passiv im kindlichen Zweitspracherwerb – Diagnostik und Förderimplikationen
Linguistisch Fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2014, Vol.7, p.215-236
2014
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  • BibTeX
Die rezeptive Verarbeitung von Markierungen der Diskurskohärenz bei Grundschulkindern mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache
Linguistisch Fundierte Sprachförderung und Sprachdidaktik, 2014, Vol.7, p.193-214
2014
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