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Klassenführung lernen: Was ist im Refendariat möglich?
Pädagogik, 2016, Vol.68 (1), p.34-37
2016
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser?: Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Identifying elements critical for functional and sustainable professional learning communities
Science education (Salem, Mass.), 2011-05, Vol.95 (3), p.543-570
2011
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Hildegard Stratmann: Lehrer werden. Berufliche Sozialisation in der Volksschullehrer-Ausbildung in Westfalen (1870-1914). Münster u.a.: Waxmann 2006 (352 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2008, Vol.7 (1), p.7:1
2008
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Lehrerarbeitsmarkt und Hochschule - Quo vadis?
Das Hochschulwesen, 2009, Vol.57 (5), p.147-151
2009
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Walter Herzog / Silvio Herzog / Andreas Brunner / Hans Peter Müller: Einmal Lehrer, immer Lehrer? Eine vergleichende Untersuchung der Berufskarrieren von (ehemaligen) Primarlehrkräften. Bern u.a.: Haupt 2007 [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (2), p.8:2
2009
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Seminarlehrer in Westfalen zwischen 1870 und 1914
Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde, 2006 (51), p.73-94
2006
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Andreas Brämer: Leistung und Gegenleistung. Zur Geschichte jüdischer Religions- und Elementarlehrer in Preußen 1823/24 bis 1872 (Reihe: Hamburger Beiträge zur Geschichte der deutschen Juden, Bd. XXX). Göttingen: Wallstein 2006 (550 S.) […] [Sammelrezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2007, Vol.6 (5), p.6:5
2007
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Die preußischen Volksschullehrerseminare und ihre Überlieferung im Geheimen Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz
Archivalische Zeitschrift, 2005 (87), p.81-135
2005
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Wissenschafts- und berufsbezogene Lehrerbildung: Zur Eröffnung der Pädagogischen Hochschule Zürich/Schweiz
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (4), p.487-499
2002
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Reformpädagogische Tendenzen in Griechenland
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2009, Vol.62 (1), p.89-103
2009
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Blinde Flecken in der Lehrerausbildung
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (4), p.357-367
1983
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Wege zur Vermittlung praktischer Handlungskompetenz an Lehrerstudenten - Das Obersteinbach-Modell
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.75 (4), p.367-375
1983
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Open Access
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La formation des institutrices à Hambourg : le projet de Doris Lütkens (1846)
Histoire de l'éducation, 2003 (98), p.61-85
2003
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Women Teachers in Western Australian “Bush” Schools, 1900-1939: Passive Victims of Oppressive Structures?
History of education quarterly, 2006, Vol.46 (2), p.248-273
2006
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Lehrerfortbildung im praxisnahen Aktionsfeld: Ein Beitrag zur flaechendeckenden Versorgung
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1980, Vol.33 (4), p.292-305
1980
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Schule und Absolutismus in Preußen: Akten zum preußischen Elementarschulwesen bis 1806. Bearbeitet und herausgegeben von Wolfgang Neugebauer (Veröffentlichungen der Historischen Kommission zu Berlin, Bd. 83; Quellenwerke: Bd. 8), Berlin, New York: Walter de Gruyter, 1992. [Rezension]
Zeitschrift für internationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung, 1995, Vol.12 (1), p.148-150
1995
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Die Gründung des Gymnasiallehrer-Seminars am Friedrichswerderschen Gymnasium in Berlin durch Friedrich Gedike vor 200 Jahren
Zeitschrift für Pädagogik, 1988, Vol.34 (6), p.839-860
1988
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Die Gruendung des Gymnasiallehrer-Seminars am Friedrichswerderschen Gymnasium in Berlin durch Friedrich Gedike von 200 Jahren
Zeitschrift für Pädagogik, 1988, Vol.34 (6), p.839-860
1988
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Von vergeblichen Versuchen der Annaeherung an die Schulpraxis
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.73 (9), p.529-534
1981
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