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Standards für pädagogisches und psychologisches Testen
1998
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Das Schulbuch in seiner Bedeutung fuer Kultur, Wissenschaft und Schule: Das vorliedgende Referat wurde im Rahmen eines Intensivkurses "Schulbuch" am 4. Maerz 1993 vor einer chinesischen Delegation an der Akademie fuer Lehrerfortbildung in Dillingen gehalten
1993
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Vom Kindergarten zur Grundschule: Theorie und Praxis eines kindgerechten Uebergangs
1992
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Bildungswege vom Kindergarten zur Grundschule: 3., neubearb. Aufl
2008
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Einleitung – Der Nutzen von Standards in der Eignungsdiagnostik: Anmerkungen und Empfehlungen zur Neuordnung und Neufassung von Standards
Eignungsdiagnostische Interviews, 2023, p.1-13
2023
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Vorschulbildung: ja. Aber wie?: Welche Konzepte vorschulischer Bildung entsprechen aktuellen Erfordernissen?
Grundschule, 2009, Vol.41 (4), p.53-41:4<53
2009
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Fällige Korrekturen: Von den Notwendigkeiten zur Neugestaltung der Schuleingangsstufe
Grundschule, 2003, Vol.35 (6), p.8-10
2003
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Neue Formen der Kooperation von Kindergarten und Grundschule
Grundschule, 2003, Vol.35 (6), p.23-24
2003
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Schwierigkeiten bei der Einschulung
Unterrichten, erziehen, 2002, Vol.21 (4), p.183-186
2002
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  • BibTeX
Die Übergänge zur Sekundarstufe I. Anmerkungen zum "zweiten Schulbeginn"
Praxis Schule 5 - 10, 1997, Vol.8 (2), p.58-60
1997
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Die Wiederentdeckung der Persönlichkeit: Konsequenzen offener Lernformen für die Lehrerbildung
Grundschule, 1996, Vol.28 (6), p.24-27
1996
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Lehrerausbildung zwischen Wissenschaft und Schulpraxis
Praxis Schule 5 - 10, 1994, Vol.5 (3), p.69-70
1994
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  • BibTeX
Anmerkungen zu einer Didaktik des Schulbuchs
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 1980-12, Vol.33 (jg), p.127-135
1980
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Lerngeschichte und Lebensgeschichte. Warum Kontinuitaet wichtig ist
Praxis Schule 5 - 10, 1992, Vol.3 (2), p.8-10
1992
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  • BibTeX
Lerngeschichte und Lebensgeschichte. Warum Kontinuitaet wichtig ist
Grundschule, 1992, Vol.24 (4), p.10-12
1992
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Unterrichtsgrundsatz Bestaendigkeit. Ueberlegungen zur Forderung nach Kontinuitaet in der Grundschule
Grundschule, 1991, Vol.23 (4), p.10-12
1991
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Integrativer deutschunterricht: Lernen in fachuebergreifenden zusammenhaengen
Praxis Deutsch, 1989, Vol.16 (93), p.15-19
1989
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Der zweite Schulbeginn. Perspektiven fuer einen schuelergerechten Uebergang in die Sekundarstufe I
Praxis Schule 5 - 10, 1990, Vol.1 (4), p.8-10
1990
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Sprachbuch im Wandel: Ein Medium zwischen fachlichen und didaktischen Erfordernissen
Deutschunterricht zwischen Reform und Modernismus. Blicke auf die Zeit 1968 bis heute, 1994, p.S. 113-135
1994
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Offenheit und Kontinuitaet
Grundschule, 1989, Vol.21 (4), p.48-51
1989
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Wir fühlen uns nicht gegängelt: Zur Rolle von Sprachbüchern bei der Unterrichtsvorbereitung
Grundschule, 1989, Vol.21 (11), p.25-28
1989
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Zwischen Empfehlung und Erlass. Der Uebergang in Bekanntmachungen der Kultusministerien
Grundschule, 1988, Vol.20 (10), p.58 und 61-20:10<58 und 61
1988
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Der Uebergang in Bekanntmachungen der Kultusministerien: Zwischen Empfehlung und Erlass
Grundschule, 1988, Vol.20 (10), p.58-61
1988
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Geruestet fuer die Zweite Phase?: Anmerkungen zur Vorbildung der Referendare
Grundschule, 1988 (4), p.10-12
1988
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Uebergaenge fordern uns heraus
Grundschule, 1988, Vol.20 (10), p.8-10
1988
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