UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

1 – 25 von 1.263

Sortiert nach

Hausaufgaben im Unterricht. Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens

Fuhrmann, Laura

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen

1st ed., 2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kollaboratives Schreiben: Eine rekonstruktive Studie zu Problemlösepraktiken im Französischunterricht

Pelchat, Linda

1, 2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Beziehungen in der Schule gestalten: Für ein gelingendes Miteinander

1st ed., 2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schule Als Lern- und Lebensraum: Nationale und Internationale Perspektiven der Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung. Festschrift Für Prof. Dr. Barbara Drinck

Kenzhegaliyeva, Makhabbat

1, 2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Formatives Assessment. Perspektiven für Unterricht und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Familienbeziehungen, interpersonelle Probleme und Symptomausprägung bei Anorexia und Bulimia nervosa – Patientinnen und Schülerinnen im Vergleich

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2022-10, Vol.71 (6), p.543-563

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Die verborgenen Seiten von Hausaufgaben

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Lehrer und Schüler rahmen den gemeinsamen Unterricht: eine Rahmen-Analyse von Unterricht in der Primarstufe

Öhler, Florian

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und LehrerInnenbildung

1, 2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Sozialisationswandel im digitalen Klassenzimmer

Bautz, Timo

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schülervorstellungen im Zentrum des Unterrichtsgespräches - Ko-konstruktive Lernprozesse im Chemieunterricht

Fendt, Tanja

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Methoden der empirischen Erforschung von Beziehungen und Einflussprozessen zwischen Klassenkameradinnen und -kameraden

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2018 (3), p.205-217

Zurbriggen, Carmen

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Choice words: How our language affects children's learning

Stenhouse Publishers, 2004

Johnston, Peter H

2004

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung. Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen und habitualisierten Orientierungen von Lehrpersonen

Bressler, Christoph

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

"Wer mich stört – stört mich?!". Unterschiede in der Qualität der Beziehung zwischen Lehrkräften und Schulkindern mit ADS und ADHS

Empirische Sonderpädagogik, 2021-09, Vol.13 (1), p.34-55

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule

Leßmann, Beate

1, 2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern

1, 2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Transsituative Kontingenzbearbeitung: Zur sozialen Herstellung von Führungsstilen im Unterricht

ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 2022-01, Vol.23 (1), p.102-120

Herrle, Matthias

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Jugendkulturen und Mitgestaltung in westdeutschen Schulen der 1950er und 1960er Jahre

Kabaum, Marcel

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Miteinander reden – Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Subjektive Theorien von Lehrpersonen über schwierige Unterrichtssituationen

Lernen und Lernstörungen, 2018-10, Vol.7 (4), p.253-262

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Anja Hackbarth: Inklusion und Exklusion in Schülerinteraktionen. Empirische Rekonstruktionen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen an einer Förderschule und an einer inklusiven Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 (166 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (4), p.17:4

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

1 – 25 von 1.263

Suche als RSS-Feed

Aktive Filter

ThemaInterpersonale Interaktion

Zeitschrift / SerieGrundschule

ThemaSchüler

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(309)
Mit Volltextzugriff
(431)

Publikationsform

Sprache

6 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

14 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Neu hinzugefügt

... seit 30 Tagen
(4)
... seit 90 Tagen
(5)

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Hausaufgaben im Unterricht. Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens

Unterrichtsstörungen verstehen und wirksam vorbeugen

Kollaboratives Schreiben: Eine rekonstruktive Studie zu Problemlösepraktiken im Französischunterricht

Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung

Beziehungen in der Schule gestalten: Für ein gelingendes Miteinander

Schule Als Lern- und Lebensraum: Nationale und Internationale Perspektiven der Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung. Festschrift Für Prof. Dr. Barbara Drinck

Formatives Assessment. Perspektiven für Unterricht und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Familienbeziehungen, interpersonelle Probleme und Symptomausprägung bei Anorexia und Bulimia nervosa – Patientinnen und Schülerinnen im Vergleich

Die verborgenen Seiten von Hausaufgaben

Lehrer und Schüler rahmen den gemeinsamen Unterricht: eine Rahmen-Analyse von Unterricht in der Primarstufe

Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und LehrerInnenbildung

Sozialisationswandel im digitalen Klassenzimmer

Schülervorstellungen im Zentrum des Unterrichtsgespräches - Ko-konstruktive Lernprozesse im Chemieunterricht

Methoden der empirischen Erforschung von Beziehungen und Einflussprozessen zwischen Klassenkameradinnen und -kameraden

Choice words: How our language affects children's learning

Lehrende und Lernende: eine asymmetrische Beziehung. Eine rekonstruktive Studie zu Erfahrungen und habitualisierten Orientierungen von Lehrpersonen

"Wer mich stört – stört mich?!". Unterschiede in der Qualität der Beziehung zwischen Lehrkräften und Schulkindern mit ADS und ADHS

Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule

Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern

Transsituative Kontingenzbearbeitung: Zur sozialen Herstellung von Führungsstilen im Unterricht

Jugendkulturen und Mitgestaltung in westdeutschen Schulen der 1950er und 1960er Jahre

Miteinander reden – Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb

Subjektive Theorien von Lehrpersonen über schwierige Unterrichtssituationen

Anja Hackbarth: Inklusion und Exklusion in Schülerinteraktionen. Empirische Rekonstruktionen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen an einer Förderschule und an einer inklusiven Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 (166 S.) [Rezension]

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern