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Heterogene Wissensordnungen
Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (5), p.599-617
2023
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Zur Bedeutung des Differentials Wissen|Erfahrung für die Adressierung Erwachsener in Weiterbildungsveranstaltungen
Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (5), p.618-633
2023
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Führung und Sorge in pädagogischen Interaktionen
Zeitschrift für Pädagogik, 2022 (2), p.207-226
2022
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"Aber manchmal habe ich schon diese Angst...". Paradoxien pädagogischen Handelns unter dem Vorzeichen von Versicherheitlichung
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (4), p.500-518
2020
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Erfahrungsräume der FluchtMigration
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (1), p.102-120
2020
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Mut zur Wut? Eine Kritik agonistischer Ansätze der Demokratieerziehung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.513-527
2021
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.682-702
2021
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Kooperation zwischen Verstehen und Nichtverstehen. Systemtheoretische Modellierungen zur inklusionsbezogenen Kooperation von Lehrkräften unterschiedlicher Lehrämter im Schulunterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.591-609
2021
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Fachlichkeit, Thematisierungszwang, Interaktionsrituale. Pläydoyer für ein neues Verständnis des Themas von Didaktik und Unterrichtsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.61-70
2018
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Fachlichkeit, Thematisierungszwang, Interaktionsrituale: Pläydoyer für ein neues Verständnis des Themas von Didaktik und Unterrichtsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.61-70
2018
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Praktiken der Homogenisierung. Soziale Choreographien im Schulalltag
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (5), p.669-691
2019
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Teilhabeordnungen inklusiven Unterrichts. Zwischen moralischen Normen und den Normen sozialer Praxen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (2), p.231-250
2021
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Inklusion oder: was im Nebel der Ideologie so alles verschwindet
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.80-87
2018
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Kooperationskulturen von Weiterbildungsorganisationen zwischen Kontinuität und Wandel. Empirische Befunde und organisationspädagogische Anschlüsse
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.659-679
2018
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Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens. (Re-)Adressierungen als Inszenierung studentischer Expertise
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (5), p.727-745
2020
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Inklusion oder: was im Nebel der Ideologie so alles verschwindet
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.80-87
2018
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse: Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Aufgabenstellung als zentrale Gelenkstelle im Schreibunterricht der ersten Klasse. Eine videogestützte Analyse
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (5), p.636-656
2017
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Professionelles Lehrerhandeln in gymnasialen Internatsschulkulturen
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (2), p.197-211
2019
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Kooperationskulturen von Weiterbildungsorganisationen zwischen Kontinuität und Wandel: Empirische Befunde und organisationspädagogische Anschlüsse
Zeitschrift für Pädagogik, 2018-09, Vol.64 (5), p.659-679
2018
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Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Raum und Räumlichkeit: Eine Verortung des Thementeils "Raum und Räumlichkeit in der erziehungswissenschaftlichen Forschung"
Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (1), p.5-19
2016
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Gestalt und Wirkung des Religionsunterrichts: Empirische Befunde und interkonfessionelle Perspektiven
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.29-51
2017
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Bildung 4.0? Kritische Überlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (3), p.424-444
2019
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Gestalt und Wirkung des Religionsunterrichts: Empirische Befunde und interkonfessionelle Perspektiven
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (1), p.29-51
2017
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Pädagogische Empirie: Phänomenologische und methodologische Bemerkungen zum Verhältnis von Theorie, Empirie und Praxis
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (4), p.527-545
2015
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Zeitschrift / SerieZeitschrift Für Pädagogik
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