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Bildungsforschung 2020 - Herausforderung und Perspektiven. Dokumentation der Tagung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung vom 29. - 30. März 2012, 2014, p.S. 71-83

2014

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Frühe Förderung eines entwicklungsorientierten Schriftspracherwerbs: Aktueller Forschungsstand, Forschungsfragen und Design der Studie

Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, 2014, Vol.17, p.S. 142-145

Geyer, Susanne

2014

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Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik als Instrument für die Inklusionsforschung über die frühkindliche Bildung

Inklusion und Chancengleichheit. Diversity im Spiegel von Bildung und Didaktik, 2014, p.S. 69-74

Lotte, Josefin

2014

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Beziehungsstrukturen und Schulentwicklung: Zum Beitrag sozialer Netzwerkanalysen für die Untersuchung schulischer Kooperations- und Entwicklungsprozesse

Der Forschung, der Lehre, der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung, 2016, p.S. [145]-166

2016

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Qualitätssicherung in der Kompetenzforschung: Empfehlungen für den Nachweis von Validität in Testentwicklung und Veröffentlichungspraxis

Kompetenzen von Studierenden, 2015, p.S. 11-31

2015

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Nutzung von Evidenz im Bildungsbereich: Validierung eines Instruments zur Erfassung von Kompetenzen der Informationsauswahl und Bewertung von Studien

Kompetenzen von Studierenden, 2015, p.S. 144-166

2015

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Universitäre Lerngelegenheiten - kompetenzorientiert?: Eine Studie zur "Kompetenzlyrik" ausgewählter universitärer Modulbeschreibungen

Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte, 2015, p.S. 13-36

2015

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Mündliches Umformulieren im Unterrichtsdiskurs der Primarstufe

Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. 1, 2013, p.S. 135-151

Guckelsberger, Susanne

2013

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Der Einfluss der Motivation von Lehrpersonen auf den Transfer von Innovationen

Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde, 2013, p.S. 330-347

2013

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Zur Überprüfung eines textsortenübergreifenden Modells der Entwicklung von Schreibkompetenz in der Grundschule

Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. 1, 2013, p.S. 277-295

2013

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Bildungswissenschaften in der universitären Lehrerbildung: Unterscheiden sich Absolventinnen und Absolventen im Ersten Staatsexamen von Absolventinnen und Absolventen mit einem Master of Education-Abschluss?

Formation und Transformation der Lehrerbildung. Entwicklungstrends und Forschungsbefunde, 2013, p.S. 224-238

2013

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Individuelle Förderung in der Sekundarstufe: Erste Ergebnisse einer Fragebogenstudie in Mecklenburg-Vorpommern

Das starke Subjekt in Verfassung, Staat und Pädagogik

Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung: Theorien, Methodologien, Gegenstandskonstruktionen

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Zur Analyse von Positionierungen in diskursiven Praktiken: Methodologische Reflexionen anhand von zwei Studien

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Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde - eine empirische Studie

Empirische Befunde zur Internationalisierung der LehrerInnenbildung: Effekte internationaler Mobilität und dessen Beitrag zur LehrerInnenprofessionalisierung

"... dann hab' ich mir überlegt, dann probiere ich es halt...": Über veränderte Studienbedingungen und Motive, Soziale Arbeit zu studieren

Soziale Ungleichheiten im Religionsunterricht: Eine quantitativ-empirische Untersuchung mit Blick auf die religionspädagogische Debatte um Bildungsgerechtigkeit

Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für pädagogisches Handeln - dargestellt am Beispiel einer Untersuchung zum fall- und problemorientierten Lernen in hybriden Lernarrangements

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Triangulation im Kontext von Schulevaluation - werden bestimmte Informationsquellen bevorzugt?

Von der Jugend- zur LifE-Studie: Lebensläufe ins frühe Erwachsenenalter

Frühe Förderung eines entwicklungsorientierten Schriftspracherwerbs: Aktueller Forschungsstand, Forschungsfragen und Design der Studie

Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik als Instrument für die Inklusionsforschung über die frühkindliche Bildung

Beziehungsstrukturen und Schulentwicklung: Zum Beitrag sozialer Netzwerkanalysen für die Untersuchung schulischer Kooperations- und Entwicklungsprozesse

Qualitätssicherung in der Kompetenzforschung: Empfehlungen für den Nachweis von Validität in Testentwicklung und Veröffentlichungspraxis

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Universitäre Lerngelegenheiten - kompetenzorientiert?: Eine Studie zur "Kompetenzlyrik" ausgewählter universitärer Modulbeschreibungen

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Bildungswissenschaften in der universitären Lehrerbildung: Unterscheiden sich Absolventinnen und Absolventen im Ersten Staatsexamen von Absolventinnen und Absolventen mit einem Master of Education-Abschluss?

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