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Predictive value of physical fitness on self‐rated health: A longitudinal study

Scandinavian journal of medicine & science in sports, 2021-04, Vol.31 (S1), p.56-64

2021

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ICT engagement. A new construct and its assessment in PISA 2015

Large-scale assessments in education, 2020-04, Vol.8 (6), p.21-8:6<21, Article 6

2020

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The development of interindividual differences in sympathy: The role of child personality and adults’ responsiveness to distress

Social development (Oxford, England), 2019-05, Vol.28 (2), p.398-413

2019

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Accuracy of self‐monitoring: does experience, ability or case difficulty matter?

Medical education, 2019-07, Vol.53 (7), p.735-744

2019

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Development of coordination and muscular fitness in children and adolescents with parent-reported ADHD in the German longitudinal MoMo Study

Scientific reports, 2022-02, Vol.12 (1), p.2073-10, Article 2073

2022

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The Impact of Model Misspecification on Parameter Estimation and Item-Fit Assessment in Log-Linear Diagnostic Classification Models

Journal of educational measurement, 2012-03, Vol.49 (1), p.59-81

2012

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The growth of knowledge and self-perceived competence during long-term internships: comparing preparatory versus accompanying seminars in teacher education programs

Frontiers in education (Lausanne), 2024-02, Vol.9

2024

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Demands and stress before and during the COVID-19 pandemic of parents to children with autism spectrum disorder

Frontiers in psychology, 2023-10, Vol.14, p.1212556-1212556

2023

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Multiple facets of self-rated digital competencies of pre-service teachers: A pilot study on the nomological network, empirical structure, and gender differences

Frontiers in education (Lausanne), 2022-12, Vol.7

2022

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Lehr‐Lern‐Labor „makeScience!“ und das Interesse von Schüler:innen – Untersuchungen zur Lernumgebung „Donator‐Akzeptor‐Reaktionen – platziert in Bubble‐Tea‐Bällchen

Chemkon, 2022-09, Vol.29 (6), p.639-645

2022

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Teaching‐learning laboratory “makeScience!” and students’ interest – Studies on the learning environment “Donor‐Acceptor Reactions – placed in Bubble Tea Balls”

Chemkon, 2022-09, Vol.29 (6), p.639-645

2022

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What factors affect team members' evaluation of collaboration in medical teams?

Frontiers in psychology, 2023-01, Vol.13, p.1031902

2023

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The Potential of Collective Intelligence in Emergency Medicine: Pooling Medical Students’ Independent Decisions Improves Diagnostic Performance

Medical decision making, 2017-08, Vol.37 (6), p.715-724

2017

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Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung

Erziehungswissenschaft, 2020-08, Vol.31 (60), p.41-50

2020

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Themenschwerpunkt : "universitäre Lehrkräftebildung : Herausforderungen und Profilbildung" : Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung

2020-01

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Zur Stabilität und Variabilität motivationaler Orientierungen angehender Lehrkräfte im Verlauf des Integrierten Semesterpraktikums

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020-04, Vol.23 (2), p.367-391

2020

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Improving sensitivity to change in self-report items: The role of alignment and item formulation in a longitudinal evaluation

Studies in educational evaluation, 2024-12, Vol.83, p.101387, Article 101387

2024

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Lehr-Lern-Labor ,,makeScience!" und das Interesse von Schüler:innen: Untersuchungen zur Lernumgebung ,,Donator-Akzeptor-Reaktionen - platziert in Bubble Tea-Bällchen

Chemkon, 2022, Vol.29 (6), p.639-645

2022

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Stichwort Pädagogisches Wissen von Lehrkräften: Empirische Zugänge und Befunde

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (2), p.187-223

2015

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Positionspapier zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre

Psychologische Rundschau, 2019-04, Vol.70 (2), p.109-118

2019

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Ready to teach? A profile analysis of cognitive and motivational-affective teacher characteristics at the end of pre-service teacher education and the long-term effects on occupational well-being

Teaching and teacher education, 2021-04, Vol.100, p.103285, Article 103285

2021

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Werden aus guten Schülerinnen und Schülern auch erfolgreiche Lehrkräfte?

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2018-04, Vol.32 (1-2), p.101-115

2018

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Der BilWiss-2.0-Test: Ein revidierter Test zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

Diagnostica (Göttingen), 2020-04, Vol.66 (66), p.80–92-66<80–92

2020

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Beginning teachers' efficacy and emotional exhaustion: Latent changes, reciprocity, and the influence of professional knowledge

Contemporary educational psychology, 2015-04, Vol.41, p.62-72

2015

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Werden aus guten Schülerinnen und Schülern auch erfolgreiche Lehrkräfte? Zur prädiktiven Bedeutung von Noten in Schule und Ausbildung für den Berufserfolg angehender Lehrkräfte

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2018, Vol.32 (1-2), p.101-2<101-115

2018

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The Potential of Collective Intelligence in Emergency Medicine: Pooling Medical Students’ Independent Decisions Improves Diagnostic Performance

Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung

Themenschwerpunkt : "universitäre Lehrkräftebildung : Herausforderungen und Profilbildung" : Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften im Lehramtsstudium aus der Sicht der empirischen Lehrerbildungsforschung

Zur Stabilität und Variabilität motivationaler Orientierungen angehender Lehrkräfte im Verlauf des Integrierten Semesterpraktikums

Improving sensitivity to change in self-report items: The role of alignment and item formulation in a longitudinal evaluation

Lehr-Lern-Labor ,,makeScience!" und das Interesse von Schüler:innen: Untersuchungen zur Lernumgebung ,,Donator-Akzeptor-Reaktionen - platziert in Bubble Tea-Bällchen

Stichwort Pädagogisches Wissen von Lehrkräften: Empirische Zugänge und Befunde

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Der BilWiss-2.0-Test: Ein revidierter Test zur Erfassung des bildungswissenschaftlichen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

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