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Reflexive Lehrerbildung revisited: Traditionen - Zugänge - Perspektiven
2017
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Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrerinnenbildung
2018
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EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven
2024
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Ethik in pädagogischen Beziehungen
2022
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Portfolio: Ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I
2006
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Inklusion als Entwicklung: Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung
2015
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Ethik in pädagogischen Beziehungen
2022
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Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen: Eine explorative Studie zur pädagogischen Weiterbildung von Lehrkräften
1999
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Kluge Gefühle?: Sozial-emotionales Lernen in der Schule
2009
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Das Handbuch Portfolioarbeit: Konzepte - Anregungen - Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung
1, 2023
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ADHD and the Choice of Small Immediate Over Larger Delayed Rewards: A Comparative Meta-Analysis of Performance on Simple Choice-Delay and Temporal Discounting Paradigms
Journal of attention disorders, 2021-01, Vol.25 (2), p.171-187
2021
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"Das Mögliche, das im Wirklichen (noch) nicht sichtbar ist...: Planung von Unterricht für heterogene Lerngruppen – im Gespräch mit Georg Feuser
2019
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Unterricht zwischen implizitem und explizitem Feedback: Portfolioarbeit als Rahmen für eine feedbackbasierte Lern- und Unterrichtskultur
Lernende Schule, 2012, Vol.15 (57), p.8-11
2012
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Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft. Anmerkungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen in "inklusiven" Zeiten
Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.26 (51), p.81-89
2015
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Inclusion, a challenge for reflexive educational research: remarks on the professionalization of teachers
Erziehungswissenschaft, 2015-01, Vol.26 (51), p.81-89
2015
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OpenIaC: open infrastructure as code - the network is my computer
Journal of cloud computing : advances, systems and applications, 2022-05, Vol.11 (1), p.1-13, Article 12
2022
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Adaptive Resource Management for Analyzing Video Streams from Globally Distributed Network Cameras
IEEE transactions on cloud computing, 2021-01, Vol.9 (1), p.40-53
2021
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Unterschiedliche Lernvoraussetzungen als Herausforderung
Gemeinsam leben, 2018 (2), p.105-117
2018
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Unterschiedliche Lernvoraussetzungen als Herausforderung: Erste ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt KOLEF
Gemeinsam leben, 2018, Vol.26 (2), p.105-117
2018
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Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen: Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I. 3., unveränd. Aufl
2011
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Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen: Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I. 2., überarb. Aufl
2007
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Acceptance and commitment therapy – Do we know enough? Cumulative and sequential meta-analyses of randomized controlled trials
Journal of affective disorders, 2016-01, Vol.190, p.551-565
2016
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Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft
Erziehungswissenschaft, 2015-11, Vol.26 (2), p.81-90
2015
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The NEEShub Cyberinfrastructure for Earthquake Engineering
Computing in science & engineering, 2011-07, Vol.13 (4), p.67-78
2011
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Reflexive Lehrerinnenbildung. Versuch einer Lokalisierung in pragmatischer Absicht
Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung, 2022, p.S. 94-114
2022
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