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Der Fähigkeitenansatz – Capabilities Approach – von Martha Nussbaum aus heil- und sonderpädagogischer Sicht: Reichweite des Ansatzes als grundlegendes Theorem sozialer Gerechtigkeit für Menschen mit Behinderung und speziell komplexer Behinderung
Sonderpädagogische Förderung heute, 2020-11 (3), p.306-318
2020
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Der Fähigkeitenansatz – Capabilities Approach – von Martha Nussbaum aus heil- und sonderpädagogischer Sicht
Sonderpädagogische Förderung heute, 2020 (3), p.306-318
2020
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Justifizierung ethisch-moralischer Massstäbe der Gesellschaft im bio- und medizinethischen Kontext?: Zur Frage des normativen Einflusses juristischer Grundsatzurteile im Rahmen der ethischen Bewertung weitreichender medizin- und bioethischer Problemstellungen
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2018 (4), p.269-275
2018
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Schriftspracherwerb bei Schülerinnen und Schülern mit Cerebralparese
Sonderpädagogische Förderung heute, 2017 (1), p.96-108
2017
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Schriftspracherwerb bei Schülerinnen und Schülern mit Cerebralparese: Sechs Thesen zu erschwerenden Lernkontexten und neuralgischen Punkten im Rahmen des Lernprozesses
Sonderpädagogische Förderung heute, 2017 (1), p.96-108
2017
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Körperbehinderte Schüler an der Schwelle ins Arbeitsleben: Neue Wege und Herausforderungen in der schulischen Berufswahl- und Lebensvorbereitung
2005
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Slippery slope-Perspektive zugunsten einer Indikationsausweitung auf weitere Eskalationsstufen der Präimplantationsdiagnostik?: Fortschreitende Entwicklungen der Reproduktionsmedizin im Bereich der genetischen Frühdiagnostik in Europa
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (1), p.36-45
2015
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Der Wochenplan im Unterricht der Förderschule
2008
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Das provokative Essay: Justifizierung ethisch-moralischer Maßstäbe der Gesellschaft im bio- und medizinethischen Kontext? Zur Frage des normativen Einflusses juristischer Grundsatzurteile im Rahmen der ethischen Bewertung weitreichender medizin- und bioethischer Problemstellungen
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2018-09, Vol.87 (4), p.269-275
2018
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MSD-Infobriefe - Autismus-Spektrum-Störung
2011
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Begriff und "Alltagswelt". Soziologische Reflexionen zu Termini im Kontext von Behinderung und der Notwendigkeit ihrer gesellschaftlichen Verankerung
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2012, Vol.81 (3), p.234-246
2012
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Unterricht und Förderung von Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung
3, 2018
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Bio-, Medizinethik und Heilpädagogik: Analyse und Diskussion bio- und medizinethischer Spannungsfelder - Präimplantationsdiagnostik (PID) und Entscheidungen in der Neonatologie - vor dem Hintergrund von Bezugsmaximen einer heilpädagogisch-ethischen Position in Relation zum Zugang der Medizin und der Bio-, Medizinethik unter der Betrachtung der Potentialität einer Differenzüberbrückung im Rahmen der Diskursethik
2006
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Schüler mit Asperger Autismus - pädagogisch didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (11), p.435-441
2009
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Klassenbinnenbindung: Sozialpsychologische Prozesse als Kräfte zur Stabilisierung von Lernen und Verhalten
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2008 (9), p.322-331
2008
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Die Inklusionssensible Grundschule: Vom Anspruch zur Umsetzung
1st ed., 2018
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Das didaktische Prinzip "wiederaufnehmender Lernschleifen" - Reaktivierung als Katalysator für langfristig verbesserte Lernleistungen der Schüler
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2007 (9), p.322-330
2007
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Die Bio- und Medizinethik in gegenwärtiger Ausprägung und Funktion - Kritische Instanz gegenüber neueren biotechnologischen und medizinischen Entwicklungen?
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2007 (3), p.107-115
2007
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Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung und ihr Verhaltensausdruck
Sonderpädagogische Förderung heute, 2013 (3), p.278-299
2013
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Mitschüler aufklären, Klassengemeinschaft stärken: Epilepsie in der Klasse zum Thema machen
Spuren : Sonderpädagogik in Bayern, 2014, Vol.57 (3), p.21-26
2014
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Präimplantationsdiagnostik: Ethisches Dilemma oder Dammbruch?
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2003, Vol.54 (6), p.234-239
2003
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Ethischer Brennpunkt: Entscheidungen zu Beginn des Lebens
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2003, Vol.54 (2), p.67-72
2003
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"Entstellter" Körper - gefährdete Identität?: Reflexionen zum Bedingungsverhältnis von Normadäquanz des Körpers und sozialer Abwertungsprozesse und deren Auswirkung auf die Identitätsgenese
Behindertenpädagogik, 2003, Vol.42 (1-2), p.102-2<102-126
2003
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Triebfedern der Neugier: Zur Fragilität der frühen Entwicklung von Neugiermotivation bei Schülern mit infantiler Zerebralparese
Spuren : Sonderpädagogik in Bayern, 2013, Vol.56 (1), p.13-17
2013
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Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung und ihr Verhaltensausdruck: Ergebnisse einer Befragung im Kontext der Infantilen Cerebralparese (ICP) mit pädagogisch-psychologischen und didaktischen Konsequenzen
Sonderpädagogische Förderung heute, 2009 (3), p.278-300
2009
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