UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

1 – 25 von 268

Sortiert nach

Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Aussenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern. 2., aktual. und erw. Auflage

Schuster, Nicole

2011

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Videogestütztes Modelllernen zur Unterrichtung von Fertigkeiten des Händewaschens: Eine kontrollierte Einzelfallstudie an einem zehnjährigen Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2015 (3), p.220-233

2015

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung: Neue Wege durch die Schule

1st ed., 2012

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung im inklusiven Unterricht. Empfehlungen zum Umgang mit Leistungsbewertungen und Nachteilsausgleich

Schulverwaltung. Bayern, 2015, Vol.38 (2), p.36-40

2015

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Der Nachteilsausgleich bei Prüfungen für Schülerinnen und Schüler mit Autismus

Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (9), p.27-34

2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Unterstützung der Handlungskompetenz bei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen: Darstellung eines am TEACCH-Ansatz orientierten Lernangebots

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011 (12), p.484-495

Willmanns, Kristina

2011

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Autismus und Schule: Inklusive Rahmenbedingungen Für Lehren, Lernen und Teilhabe

1, 2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schüler mit Asperger Autismus - pädagogisch didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (11), p.435-441

Moosecker, Jürgen

2009

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Förderung und Begleitung von Schüler/-innen mit frühkindlichem Autismus aus der Pespektive der Kreativität: Unkorrigierte Fassung

Rheinfrank, Nicole Katharina

2010

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schule und Autismus: Die Situation in den USA am Beispiel von Los Angeles

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (7), p.288-296

Theunissen, Georg

2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Autismus: Was Eltern und Pädagogen wissen müssen

Arens-Wiebel, Christiane

1st ed., 2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kinder und Jugendliche aus dem Autismus-Spektrum in der Schule: Forschungsfelder und Forschungsdesiderate

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (9), p.396-410

Lindmeier, Christian

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Vielfalt leben - Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen: Mit praktischen Ratschlägen zur Umsetzung in Kita, Schule, Ausbildung, Beruf und Freizeit

2nd ed., 2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Verantwortlichkeit von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (Asperger-Syndrom). Zur Anwendung des § 90 SchG trotz medizinisch anerkannter Einschränkungen im Sozialverhalten

Schulverwaltung. Bayern, 2018, Vol.41 (7-8), p.219-8<219-221

Moser, Michael

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schule und Autismus: Anregungen zur Wertschätzung "autistischer Intelligenz" als Grundlage für die pädagogische Praxis

Behinderte Menschen, 2015 (1), p.19-29

Theunissen, Georg

2015

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Sonderpädagogische Förderung in den Berliner Schulen. 6. Autismus

2009

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Autismus: Der Aufbau und die Förderung von kognitiven, kommunikativen und sozialen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei autistischen Schülern und Schülerinnen. Unkorrigierte Fassung

Smolniker, Christina

2006

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Vielfalt leben - Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen: Mit praktischen Ratschlägen zur Umsetzung in Kita, Schule, Ausbildung, Beruf und Freizeit

1st ed., 2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule: Entwicklung eines Rahmenmodells der schulischen Förderung

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2012, Vol.81 (3), p.221-233

2012

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Voraussetzungen einer erfolgreichen schulischen Eingliederung von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Neue Wege durch die Schule, 2012, p.S. 223-228

Rehm-Haug, Sibylle

2012

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule - Ergebnisse einer Studie zur Praxis schulischer Förderung in der deutschsprachigen Schweiz

Empirische Sonderpädagogik, 2013-03 (1), p.26-41

2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Strukturiertes Lernen nach dem TEACCH-Ansatz als Schulkonzept. Pädagogische Einengung oder notwendiges Gerüst für schuisches Lernen von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Neue Wege durch die Schule, 2012, p.S. 181-188

Rabe, Susanne

2012

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Kompetenzmanual Autismus (KOMMA): Praxisleitfaden für den Bildungs-, Wohn- und Arbeitsbereich

Maus, Inez

1st ed., 2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

1 – 25 von 268

Suche als RSS-Feed

Aktive Filter

ThemaAutismus

ThemaSchüler

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(13)
Mit Volltextzugriff
(100)

Publikationsform

Sprache

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

14 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Kollektion

12 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen: Eine Innen- und Aussenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern. 2., aktual. und erw. Auflage

Videogestütztes Modelllernen zur Unterrichtung von Fertigkeiten des Händewaschens: Eine kontrollierte Einzelfallstudie an einem zehnjährigen Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung: Neue Wege durch die Schule

Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung im inklusiven Unterricht. Empfehlungen zum Umgang mit Leistungsbewertungen und Nachteilsausgleich

Der Nachteilsausgleich bei Prüfungen für Schülerinnen und Schüler mit Autismus

Unterstützung der Handlungskompetenz bei Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen: Darstellung eines am TEACCH-Ansatz orientierten Lernangebots

Autismus und Schule: Inklusive Rahmenbedingungen Für Lehren, Lernen und Teilhabe

Schüler mit Asperger Autismus - pädagogisch didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse

Förderung und Begleitung von Schüler/-innen mit frühkindlichem Autismus aus der Pespektive der Kreativität: Unkorrigierte Fassung

Schule und Autismus: Die Situation in den USA am Beispiel von Los Angeles

Autismus: Was Eltern und Pädagogen wissen müssen

Kinder und Jugendliche aus dem Autismus-Spektrum in der Schule: Forschungsfelder und Forschungsdesiderate

Vielfalt leben - Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen: Mit praktischen Ratschlägen zur Umsetzung in Kita, Schule, Ausbildung, Beruf und Freizeit

Verantwortlichkeit von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (Asperger-Syndrom). Zur Anwendung des § 90 SchG trotz medizinisch anerkannter Einschränkungen im Sozialverhalten

Schule und Autismus: Anregungen zur Wertschätzung "autistischer Intelligenz" als Grundlage für die pädagogische Praxis

Sonderpädagogische Förderung in den Berliner Schulen. 6. Autismus

Autismus: Der Aufbau und die Förderung von kognitiven, kommunikativen und sozialen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei autistischen Schülern und Schülerinnen. Unkorrigierte Fassung

Vielfalt leben - Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen: Mit praktischen Ratschlägen zur Umsetzung in Kita, Schule, Ausbildung, Beruf und Freizeit

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule: Entwicklung eines Rahmenmodells der schulischen Förderung

Voraussetzungen einer erfolgreichen schulischen Eingliederung von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in der Schule - Ergebnisse einer Studie zur Praxis schulischer Förderung in der deutschsprachigen Schweiz

Strukturiertes Lernen nach dem TEACCH-Ansatz als Schulkonzept. Pädagogische Einengung oder notwendiges Gerüst für schuisches Lernen von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung

Kompetenzmanual Autismus (KOMMA): Praxisleitfaden für den Bildungs-, Wohn- und Arbeitsbereich

Neurodiversität und Autismus

Autismus: Frühe Diagnose, Beratung und Therapie: Das Praxisbuch

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern