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Begleitete Praxisforschung. Ein Erfahrungsbericht
Journal für LehrerInnenbildung, 2020-08, Vol.20 (2), p.86-93
2020
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Endlich Praxis: Forschungsbefunde zur Potenzen und Problemen der zweiten Phase der LehrerInnenbildung
Journal für LehrerInnenbildung, 2011, Vol.11 (3), p.40-45
2011
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Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung. Kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis
ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022-06, Vol.11 (1), p.97-111
2022
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Dashboard-Lösungen als Instrument zur Beteiligung von Fachkräften in Evaluationen und Wirkungsanalysen
Zeitschrift für evaluation, 2021-04, Vol.2021 (1), p.188-196
2021
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Was sich zeigt und wie: Lernseits offenen Unterrichts
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013-07, Vol.2, p.9-20
2013
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Der Umgang mit Dilemmasituationen: Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2014-02, Vol.3 (1), p.14-28
2014
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Qualität für das Lernen? Konzeption einer Wirkungsstudie zum Qualitätsmanagement nach Q2E an beruflichen Schulen des Landes Bremen/Quality for Learning? Design of a Study on the Effectiveness of Q2E-based Quality Management at Vocational Schools in Bremen
Zeitschrift für evaluation, 2014-04, Vol.13 (1), p.85
2014
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"Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung"?: Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013-07, Vol.2 (1), p.128-140
2013
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