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Rezension: Bartels, Frederike & Vierbuchen Marie-Christine (2022): Einführung in die Grundschulpädagogik: Stuttgart: Kohlhammer

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-01, Vol.17 (1), p.183-186

Götz, Margarete

2024

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Risiken und Nebenwirkungen einer naiv evidenzbasierten Grundschulpädagogik zu Inklusion und Partizipation

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021-09, Vol.14 (2), p.407-420

2021

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Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.): Geschichte der Grundschulpädagogik. Entwicklungen in Westdeutschland und in der DDR (Vogt)

Zeitschrift für Pädagogik, 2016 (5), p.751-754

Vogt, Michaela

2016

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Eva-Kristina Franz / Silke Trumpa / Ilona Esslinger-Hinz (Hrsg.): Inklusion. Eine Herausforderung für die Grundschulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2014, 280 S. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2015, Vol.14 (5), p.14:5

Opalinski, Saskia

2015

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Klassenlehrpersonen im Fokus der Ausbildung zur Primarlehrerin und zum Primarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (2), p.185-191

2022

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Günther Schorch: Die Grundschule als Bildungsorganisation. Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik; 2. völlig überarbeitete Auflage von "Grundschulpädagogik - eine Einführung"). Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006 (180 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2006, Vol.5 (4), p.5:4

Henrichwark, Claudia

2006

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Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019, Vol.37 (2), p.275-288

2019

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Zum Kulturbegriff und Verständnis kultureller Bildung von Studierenden im Grundschullehramt: Seminareinheit in Veranstaltungen der sprachlichen Grundbildung und der Bildungswissenschaft

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021, Vol.4 (1), p.87-103

2021

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Primarstufenspezifische Didaktik

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018-12, Vol.36 (3), p.390-397

Leuchter, Miriam

2018

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Frank Hellmich (Hrsg.): Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 (282 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (5), p.8:5

Hinz, Renate

2009

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Grundschulpädagogik als empirische Forschungsdisziplin

Zeitschrift für Pädagogik, 2000-07, Vol.46 (4), p.555-570

Valtin, Renate

2000

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Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021, Vol.14 (2), p.375–390-14:2<375–390

2021

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Entlastung durch Kollegiale Fallberatung: Schulische Qualitätsentwicklung durch Förderung der Lehrergesundheit (Teil 3)

Grundschulmagazin, 2017, Vol.85 (6), p.49-51

Gläßer, Elisabeth

2017

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Sandro Thomas Bliemetsrieder: Kinderarmut und krisenhafter Grundschulalltag. Sozioanalytische Fallrekonstruktionen als Orientierungshilfe für die Grundschulpädagogik und Soziale Arbeit / Sozialpädagogik. München: Herbert Utz 2007 (298 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2009, Vol.8 (2), p.8:2

Hinz, Renate

2009

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Wolfgang Einsiedler / Maria Fölling-Albers / Helga Kelle / Katrin Lohrmann (Hrsg.): Standards und Forschungsstrategien in der empirischen Grundschulforschung. Eine Handreichung. Münster u.a.: Waxmann 2013 (164 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2013, Vol.12 (5), p.12:5

Hormann, Oliver

2013

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Das Tor zur Welt: Was ist eine gute Grundschule? (Teil 2)

Grundschulmagazin, 2017, Vol.85 (2), p.51-53

Bönsch, Manfred

2017

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Sprechen lernt man nur durch Sprechen: Kinder mit gravierenden Lernschwierigkeiten in der Grundschule (Teil 3)

Grundschulmagazin, 2017, Vol.85 (6), p.52-55

Schromm, Franziska

2017

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Astrid Kaiser / Silke Pfeiffer: Grundschulpädagogik in Modulen. (Reihe "Pädagogik in Modulen"; hrsg. von Astrid Kaiser, Bd. 1). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2007 (241 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2008, Vol.7 (1), p.7:1

Hinz, Renate

2008

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Günther Schorch: Studienbuch Grundschulpädagogik. Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (UTB 3. Auflage) 2007 (279 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2008, Vol.7 (3), p.7:3

Gansen, Peter

2008

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Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Wie können Kinder mit Deutsch als Zweitsprache beim Schreibprozess unterstützt werden?

Grundschulmagazin, 2017, Vol.85 (6), p.57-63

Goldenstein, Marina

2017

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Über Lernen sprechen: Teil 1: Die Reflexionsfähigkeit von Kindern schulen und fördern

Grundschulmagazin, 2016, Vol.84 (4), p.49-52

2016

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Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification

Science education (Salem, Mass.), 2011-05, Vol.95 (3), p.383-408

2011

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Sources of efficacy information in an inservice program for elementary teachers

Science education (Salem, Mass.), 2011-07, Vol.95 (4), p.577-600

Palmer, David

2011

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Experimental analysis of the effective components of problem-based learning

Science education (Salem, Mass.), 2011, Vol.95 (1), p.57-86

2011

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Challenging traditional classroom practices: Swedish teachers' interplay with Finnish curriculum materials

Journal of curriculum studies, 2019-05, Vol.51 (3), p.342-361

2019

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Risiken und Nebenwirkungen einer naiv evidenzbasierten Grundschulpädagogik zu Inklusion und Partizipation

Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.): Geschichte der Grundschulpädagogik. Entwicklungen in Westdeutschland und in der DDR (Vogt)

Eva-Kristina Franz / Silke Trumpa / Ilona Esslinger-Hinz (Hrsg.): Inklusion. Eine Herausforderung für die Grundschulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2014, 280 S. [Rezension]

Klassenlehrpersonen im Fokus der Ausbildung zur Primarlehrerin und zum Primarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Günther Schorch: Die Grundschule als Bildungsorganisation. Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik; 2. völlig überarbeitete Auflage von "Grundschulpädagogik - eine Einführung"). Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006 (180 S.) [Rezension]

Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende

Zum Kulturbegriff und Verständnis kultureller Bildung von Studierenden im Grundschullehramt: Seminareinheit in Veranstaltungen der sprachlichen Grundbildung und der Bildungswissenschaft

Primarstufenspezifische Didaktik

Frank Hellmich (Hrsg.): Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 (282 S.) [Rezension]

Grundschulpädagogik als empirische Forschungsdisziplin

Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit

Entlastung durch Kollegiale Fallberatung: Schulische Qualitätsentwicklung durch Förderung der Lehrergesundheit (Teil 3)

Sandro Thomas Bliemetsrieder: Kinderarmut und krisenhafter Grundschulalltag. Sozioanalytische Fallrekonstruktionen als Orientierungshilfe für die Grundschulpädagogik und Soziale Arbeit / Sozialpädagogik. München: Herbert Utz 2007 (298 S.) [Rezension]

Wolfgang Einsiedler / Maria Fölling-Albers / Helga Kelle / Katrin Lohrmann (Hrsg.): Standards und Forschungsstrategien in der empirischen Grundschulforschung. Eine Handreichung. Münster u.a.: Waxmann 2013 (164 S.) [Rezension]

Das Tor zur Welt: Was ist eine gute Grundschule? (Teil 2)

Sprechen lernt man nur durch Sprechen: Kinder mit gravierenden Lernschwierigkeiten in der Grundschule (Teil 3)

Astrid Kaiser / Silke Pfeiffer: Grundschulpädagogik in Modulen. (Reihe "Pädagogik in Modulen"; hrsg. von Astrid Kaiser, Bd. 1). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2007 (241 S.) [Rezension]

Günther Schorch: Studienbuch Grundschulpädagogik. Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (UTB 3. Auflage) 2007 (279 S.) [Rezension]

Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Wie können Kinder mit Deutsch als Zweitsprache beim Schreibprozess unterstützt werden?

Über Lernen sprechen: Teil 1: Die Reflexionsfähigkeit von Kindern schulen und fördern

Elementary children's judgments of the epistemic status of sources of justification

Sources of efficacy information in an inservice program for elementary teachers

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Challenging traditional classroom practices: Swedish teachers' interplay with Finnish curriculum materials

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