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Gemeinsam für bessere Bildung?! Zivilgesellschaftliche Akteure in kommunalen Bildungslandschaften
1. Aufl., 2024
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jitsi...zoom...and so on. Anmerkungen aus der Praxis einer "digitalisierten Erwachsenenbildnerin"
Magazin erwachsenenbildung.at, 2022 (44/45), p.7-44/45<7
2022
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Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen
1, 2022
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Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik
1, 2023
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Der Norden taucht ab: Die Klimakrise als gesellschaftliche Herausforderung
2023
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Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings
2024
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Conjecture Maps in der Praxis: Planung, Durchführung und Bewertung von Educational Design Research
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-16
2022
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Shedding the content: Emantics of teaching burdened by didactic formalisms
Journal of curriculum studies, 2019, Vol.51 (2), p.185-201
2019
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Wilde Nachbarschaft: Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
1, 2021
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Raus aus dem Haus. Wissenstransfer in der Kulturellen Bildung
2023
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Einblicke und Ausblicke: Perspektiven für die Bildungsforschung und -praxis
2024
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Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis
1, 2023
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Melanie David-Erb (2020). Indigene Sprachen in der Bildung. Der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso (Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch, Bd. 18). Münster: Waxmann, 336 Seiten, 39,90 €. [Rezension]
Tertium comparationis (Print), 2023, Vol.29 (1), p.132-137
2023
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Solidarität in Zeiten Multipler Krisen: Imperiale Lebensweise und Politische Bildung
1st Aufl 2023rd edition, 2023
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Maßstab Menschenrechte. Bildungspraxis zu den Themen Flucht, Asyl und rassistische Diskriminierung
2019
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Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen. Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis
1, 2023
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Wenn Bildungsforschende an Praktikerinnen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-20
2022
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Von der Einbahnstraße zum Beziehungsraum: Relationstheoretische Überlegungen zum Forschungs-Praxis Transfer
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-16
2022
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Forschungsimmanenter Wissenstransfer in der Hochschullehre mit Design-Based Research: Die Rolle von Wissenspartnerschaften
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-14
2022
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Weiterbildung an Hochschulen: Zwischen Disziplin, Bildungspraxis und Profession
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2022 (2), p.8-15
2022
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Inkommunikabilität: Medienpädagogische Praktiken der Entnetzung
Medien + Erziehung : Merz, 2022, Vol.66 (6), p.62-74
2022
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Wie gelingen Forschung-Praxis-Dialogveranstaltungen zur Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Evaluation einer Veranstaltungsreihe
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-15
2022
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Wie gelingt Forschung-Praxis-Zusammenarbeit? Innensichten eines neuen Netzwerks der Erwachsenen-/Weiterbildung
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-17
2022
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Wissenstransfer in der Bildungsinformation: Forschungssynthesen und Bildungsportale als Transferwege
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-13
2022
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Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion
Bildungsforschung (München), 2022 (2), p.1-20
2022
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