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Examining the effectiveness of promotional nudges increasing plant-based food choices in a post-secondary education dining hall: a pilot study

Public health nutrition, 2024-10, Vol.27 (1), p.e206, Article e206

2024

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Profiles of pre-service teachers' personality traits and cognitive abilities: Relations with graduation and teacher self-efficacy

European journal of teacher education, 2024-08, Vol.47 (4), p.638-657

2024

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Längsschnittliche Zusammenhänge von Wortschatz, Grammatik und Leseverständnis mit mathematischen Fähigkeiten bei Grundschulkindern mit nicht-deutscher Familiensprache

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-08, Vol.38 (4), p.261-278

2024

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Better with Practice: Changes in Preservice Teachers’ Psychological Literacy by Counseling Pupils on Their Self-Regulated Learning

Psychology learning and teaching, 2024-07, Vol.23 (2), p.189-206

2024

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Development and validation of an instrument to measure self-regulated learning in learning products

Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 2024-02, Vol.16 (2), p.229-251

2024

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Changes in early career teachers’ technology use for teaching: The roles of teacher self-efficacy, ICT literacy, and experience during COVID-19 school closure

Teaching and teacher education, 2023-12, Vol.135, p.104318, Article 104318

2023

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Pre-service teachers’ beliefs about linguistic and cultural diversity in schools: the role of opportunities to learn during university teacher training

Frontiers in education (Lausanne), 2023-10, Vol.8

2023

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Editorial

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2023 Service-Learning, 2023-08, p.7-11

2023

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Profile der Berufswahlmotivation von Studierenden des beruflichen Lehramts und deren Zusammenhänge mit berufsbezogenem Selbstkonzept und Berufswahlsicherheit

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-08, Vol.26 (4), p.847-873

2023

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Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung

journal für lehrerInnenbildung jlb 2-2023 Service-Learning, 2023-08, p.118-126

2023

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Academic and social integration and their relation to dropping out of teacher education: a comparison to other study programs

Frontiers in education (Lausanne), 2023-06, Vol.8

2023

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The role of emotion and reflection in the development of student teachers' self-efficacy when analyzing video lessons

Frontiers in psychology, 2023-02, Vol.14, p.1080883-1080883

2023

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Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung

Journal für LehrerInnenbildung, 2023, Vol.23 (2), p.118-126

2023

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Grundlagen der sprachlichen Bildung

2023

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Student teachers’ perceived changes of learning conditions during COVID-19: The role of internal resource management strategies, intrinsic motivation, and preferences for lesson formats

Frontiers in psychology, 2022-08, Vol.13, p.894431-894431

2022

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Empirische Arbeit: Die Veränderung von selbsteingeschätzter Beratungskompetenz und Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Interventionsstudie bei Lehramtsstudierenden

Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2022-01, Vol.69 (2), p.105-121

2022

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Editorial

journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2022 Beratung im schulischen Kontext, 2022, p.7-12

2022

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Factors Influencing Pre-service Teachers' Intention to Use Digital Learning Materials: A Study Conducted During the COVID-19 Pandemic in Germany

Frontiers in psychology, 2021-11, Vol.12, p.733830

2021

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Empirische Arbeit: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz

Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2021-05

2021

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Teaching German as a second language: Implications for teacher education in Germany

Quality in Teacher Education and Professional Development, 2022, Vol.1, p.253-267

1, 2022

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Editorial

journal für lehrerInnenbildung jlb 04-2020 Lehrerinnen – Fortbildungen, 2020-12

2020

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Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu „Sprachbildung“. Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme

journal für lehrerInnenbildung jlb 04-2020 Lehrerinnen – Fortbildungen, 2020-12

2020

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Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden im erziehungswissenschaftlichen Studium evidenzbasiert fördern – Das Bamberger Peer-Beratungstraining

Evidenzbasierung in der Lehrkräftebildung, 2020, Vol.4, p.193-214

2020

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Kooperationen im Vorbereitungsdienst zu "Sprachbildung". Evaluation einer Qualifizierungsmaßnahme

Journal für LehrerInnenbildung, 2020, Vol.20 (4), p.68-77

2020

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Pre-service teachers’ beliefs about linguistic and cultural diversity in schools: the role of opportunities to learn during university teacher training

Editorial

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Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung

Academic and social integration and their relation to dropping out of teacher education: a comparison to other study programs

The role of emotion and reflection in the development of student teachers' self-efficacy when analyzing video lessons

Service-Learning. Begriffsbestimmung eines neuen Lehransatzes in der Lehrkräftebildung

Grundlagen der sprachlichen Bildung

Student teachers’ perceived changes of learning conditions during COVID-19: The role of internal resource management strategies, intrinsic motivation, and preferences for lesson formats

Empirische Arbeit: Die Veränderung von selbsteingeschätzter Beratungskompetenz und Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Interventionsstudie bei Lehramtsstudierenden

Editorial

Wie guter Unterricht intelligentes Wissen schafft: Handlungswissen aus der Lehr-Lernforschung

Factors Influencing Pre-service Teachers' Intention to Use Digital Learning Materials: A Study Conducted During the COVID-19 Pandemic in Germany

Empirische Arbeit: Das professionelle Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden im Verlauf des Studiums: Ein personenzentrierter Ansatz

Teaching German as a second language: Implications for teacher education in Germany

Editorial

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