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Diagnostica (Göttingen), 2023-10, Vol.69 (4), p.194-206
2023
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-10, Vol.26 (5), p.1133-1164
2023
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-10, Vol.26 (5), p.1129-1132
2023
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-10, Vol.26 (5), p.1259-1280
2023
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-09, Vol.4 (3)
2022
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-10, Vol.26 (5), p.1281-1300
2023
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Learning and instruction, 2012-12, Vol.22 (6), p.387-400
2012
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (2), p.225-245
2015
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Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020-04 (1), p.138-155
2020
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Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020-04 (1), p.156-172
2020
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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2013-08, Vol.31 (2), p.214-233
2013
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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2013-08, Vol.31 (2), p.214-233
2013
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Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, 2020 (1), p.138-155
2020
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Unterrichtswissenschaft, 2019-09, Vol.47 (3), p.313-335
2019
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Educational assessment, 2021-01, Vol.26 (2), p.88-103
2021
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- Betz, Tanja
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- Becker-Mrotzek, Michael
1st ed., 2021
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, 2016, p.S. 284-286
2016
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Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen, p.25-41
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Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen, 2020, p.S. 138-155
2020
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AERA Online Paper Repository, 2016
2016
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Digital Diversity, p.241-257
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Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht, p.67-93
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