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Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (2), p.131-135
2023
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Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (2), p.105-116
2023
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Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (2), p.117-130
2023
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Zeitschrift für Heilpädagogik, 2020, Vol.71 (11), p.575-591
2020
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Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (1), p.24-35
2021
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Bildungsforschung (München), 2021 (1), p.1-17
2021
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"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie, 2020-08, p.S. 9-33
2020
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.315-333
2022
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.104-123
2023
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"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie, 2020-08, p.S. 105-116
2020
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Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung an Förderschulen
2020
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Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.36-48
2020
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (1), p.7-22
2014
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Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.64-75
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2021-11, Vol.13 (2), p.133-147
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2023-01, Vol.15 (1), p.3-20
2023
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Die Deutsche Schule, 2019-07, Vol.111 (3), p.340-343
2019
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DDS – Die Deutsche Schule, 2021-05, Vol.113 (2), p.227-242
2021
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2020, Vol.2 (2), p.136-147
2020
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Medien + Erziehung, 2020, Vol.64 (5), p.74-78
2020
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Haushalt in Bildung & Forschung, 2019, Vol.8 (4), p.104-117
2019
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2021, Vol.3 (3), p.88-98
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.334-351
2022
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.368-404
2022
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Lernende Schule, 2017, Vol.19 (77), p.30-31
2017
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