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Empirische Sonderpädagogik, 2022-01, Vol.14 (1), p.100-119
2022
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Empirische Sonderpädagogik, 2023-01, Vol.15 (1), p.21-37
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2019-08, Vol.11 (1), p.53-70
2019
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Empirische Sonderpädagogik, 2017-10 (2), p.143-164
2017
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.172-183
2023
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Heliyon, 2023-06, Vol.9 (6), p.e17506-e17506, Article e17506
2023
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Frontiers in education (Lausanne), 2023-06, Vol.8
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2016-12 (4), p.307-326
2016
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Empirische Sonderpädagogik, 2016-06 (2), p.119-139
2016
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Frontiers in education (Lausanne), 2022-07, Vol.7
2022
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Empirische Sonderpädagogik, 2015-05, Vol.7 (2), p.117-134
2015
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Frontiers in education (Lausanne), 2020-11, Vol.5
2020
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Empirische Sonderpädagogik, 2014-03 (1), p.33-58
2014
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Empirische Sonderpädagogik, 2014-03, Vol.6 (1), p.3-16
2014
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Frontiers in education (Lausanne), 2020-04, Vol.5
2020
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Empirische Sonderpädagogik, 2015-09, Vol.7 (3), p.258-268
2015
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2019, Vol.1 (1), p.56-72
2019
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-02, Vol.27 (1), p.257-275
2024
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Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2023
2023
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-02, Vol.26 (1), p.141-160
2023
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2021, Vol.3 (3), p.164-171
2021
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.104-123
2023
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Pädagogik, 2017 (2), p.20-23
2017
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