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Empirische Sonderpädagogik, 2019-09, Vol.11 (2), p.132-147
2019
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Sprache, Stimme. Gehör, 2021-09, Vol.45 (3), p.130-135
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (3), p.245-264
2022
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Empirische Sonderpädagogik, 2016-06 (2), p.153-170
2016
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Empirische Sonderpädagogik, 2020-01, Vol.12 (3), p.223-240
2020
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Frühe Bildung, 2019-07, Vol.8 (3), p.161-170
2019
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Journal of deaf studies and deaf education, 2019-04, Vol.24 (2), p.84-94
2019
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Journal of deaf studies and deaf education, 2013-07, Vol.18 (3), p.344-359
2013
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.334-351
2022
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Journal of deaf studies and deaf education, 2006, Vol.11 (4), p.493-513
2006
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Frühförderung interdisziplinär, 2015, Vol.34 (3), p.164-173
2015
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Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (6), p.264-275
2015
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Empirische Sonderpädagogik, 2021-09, Vol.13 (1), p.75-93
2021
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Frühförderung interdisziplinär, 2014, Vol.33 (4), p.219-229
2014
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Journal of deaf studies and deaf education, 2008, Vol.13 (2), p.278-300
2008
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Zeitschrift für Heilpädagogik, 2016 (12), p.556-563
2016
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Journal of deaf studies and deaf education, 2011-04, Vol.16 (2), p.254-271
2011
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Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (1), p.15-24
2019
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American annals of the deaf (Washington, D.C. 1886), 2007, Vol.152 (3), p.320-330
2007
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Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 2017-03, Vol.45 (2), p.128-140
2017
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Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 2013-09, Vol.41 (5), p.347-359
2013
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Frühförderung interdisziplinär, 2012, Vol.31 (2), p.89-96
2012
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Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (2), p.56-70
2015
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Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 2010-01, Vol.38 (3), p.189-199
2010
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