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Same same but different? Analysen zur Struktur kollegialer Kooperation unter Lehrkräften im Kontext von Schul- und Unterrichtsentwicklung
Unterrichtswissenschaft, 2021-09, Vol.49 (49), p.325-344
2021
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Berufsbezogende Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe: Vergleich wirtschaftlicher und technischer Gymnasien
Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (1), p.36-50
2017
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Mediale Risiken für die staatliche Bildungssteuerung in Deutschland
Unterrichtswissenschaft, 2015, Vol.107 (1), p.62-68
2015
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Das Hamburger Prozessmodell datengestützter Schulentwicklung
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (2), p.176-190
2016
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Nur was anschlussfähig ist, setzt sich auch durch: Was man aus der deutschen Schulgeschichte des 20. Jahrhunderts (gerade auch der der DDR und der ostdeutschen Bundesländer) lernen kann
Unterrichtswissenschaft, 2010, Vol.102 (3), p.193-208
2010
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Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Sonder- und Förderschulen bei PISA ab?: Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (2), p.175-192
2017
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Lehrerbildung in Sachsen - modularisiert zum Erfolg?: Effektivität der Bachelor/Master-Lehrerausbildung am Beispiel der Universität Leipzig
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.93-106
2016
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Zur Konzeption netzwerk- und evidenzbasierter Schulentwicklung: Ein Praxisbericht aus dem Projekt "Potenziale entwickeln - Schulen stärken"
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.384-398
2016
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Schulen in schwieriger Lage und Schulfinanzierung
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.354-369
2016
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Fachfremd unterrichten in Deutschland: Definition - Verbreitung - Auswirkungen
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.9-32
2016
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Technologisierung von Bildungsmedien
Unterrichtswissenschaft, 2015, Vol.107 (1), p.8-19
2015
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Schulische Bildungsmedien zwischen staatlicher Steuerung und "freier" Selbstregulation
Unterrichtswissenschaft, 2015, Vol.107 (1), p.20-35
2015
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Bildungsmedienverlage: Zur Ökonomisierung in der Schulbuchproduktion
Unterrichtswissenschaft, 2015, Vol.107 (1), p.49-61
2015
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Planung - Steuerung - Governance: Metamorphosen politischer Gesellschaftsgestaltung
Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.101 (3), p.231-239
2009
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Die Perspektive pädagogischer Fachkräfte auf schulvorbereitende Zusatzförderung in der Kita
Unterrichtswissenschaft, 2017, Vol.45 (3), p.239-253
2017
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"Zukunft" im bildungspolitischen Diskurs: Überlegungen zu einem wenig reflektierten Begriff
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (1), p.13-23
2007
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Merkmalsbezogene Ressourcenausstattung von Schulen in Berlin - das Bonus-Programm zur Unterstützung von Schulen in schwieriger Lage
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.370-383
2016
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Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt?: Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.47-66
2016
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Brückenbauen auf dem Weg zum Abitur: Die Brückenfunktion der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe aus der Sicht hessischer Lehrkräfte
Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.33-46
2016
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Schulbibliotheken in Deutschland: Eine empirische Analyse des Vorhandenseins und der Qualität von Schulbibliotheken nach Schulstrukturmerkmalen
Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.106 (3), p.252-263
2014
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Neue Oberstufen an Gemeinschaftsschulen: Schleswig-Holsteins schwieriger Weg in die Zweigliedrigkeit
Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.106 (3), p.240-251
2014
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Landesinstitute für Qualität als neue Akteure im deutschen Schulwesen?: Governancetheoretische Annäherungen an eine Alltagstheorie
Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.106 (3), p.201-208
2014
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KomPaed - Tätigkeitsbezogene Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern
Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.106 (1), p.72-84
2014
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Schulverwaltung zwischen Nutzung wissenschaftlicher Expertise und eigener Verwissenschaftlichung - Wechselfälle bundesdeutscher Geschichte
Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.106 (3), p.219-230
2014
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Erinnerte Zukunft?: Das kulturelle Gedächtnis als Modernisierungsressource gesamtdeutscher Schulentwicklung
Unterrichtswissenschaft, 2010, Vol.102 (3), p.209-220
2010
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Zeitschrift / SerieUnterrichtswissenschaft
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