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Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens

2023

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Inklusionsorientierung - ein Indikator zum schulartspezifischen Monitoring von Inklusion

Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.405-420

2022

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Bildung für nachhaltige Entwicklung an "Schulen im Aufbruch". Eine Suche nach neuen Wegen

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (1), p.48-63

2021

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Nachhaltige Ernährung durch Partizipation (mit)gestalten - Instrumente zur Unterstützung eines Transformationsprozesses

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021, Vol.10 (2), p.30-47

2021

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GO-Sustainable. Mobile Hochbeete mit integrierter Wurmkiste: Ein fächerübergreifendes Projekt zur Nachhaltigen Ernährung

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.73-81

2020

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Innerschulische, ernährungsbezogene Lernorte in Zusammenarbeit mit außerschulischen Projektpartnern. Eine vergleichende Fallanalyse am Beispiel "Unser cleveres Esszimmer"

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.60-72

2020

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Auf den Geschmack gekommen. Soziale und geschlechtsspezifische Dimensionen einer zeitgemäßen Schulverpflegung

Haushalt in Bildung & Forschung, 2020, Vol.9 (2), p.49-59

Meier-Gräwe, Uta

2020

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Transdisziplinäre Klimawandelbildung in der Forschungs-Bildungs-Kooperation k.i.d.Z.21

Haushalt in Bildung & Forschung, 2021-12, Vol.10 (4), p.64-75

2021

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Eine Untersuchung der Beziehung von Bullying, dem Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit und unterstützendem Lehrkraftverhalten bei Schülerinnen in der Sekundarstufe

Empirische Sonderpädagogik, 2023-01, Vol.15 (1), p.3-20

2023

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Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von allgemeinpädagogischen Grundschullehrkräften: Zusammenhänge zu berufsbiografischen Merkmalen und dem schulischen Kontext

Empirische Sonderpädagogik, 2021-09, Vol.13 (1), p.56-74

2021

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Lebenswirklichkeiten und Antidiskriminierung im Erfahrungsraum Schule. Akzeptanzarbeit am Beispiel von Schule der Vielfalt

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-01, Vol.12 (2), p.231-234

Pohl, Frank G

2017

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Mit Classcraft motivierend Wirtschaft – Arbeit – Haushalt (WAH) unterrichten

Haushalt in Bildung & Forschung, 2019, Vol.8 (4), p.104-117

2019

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Nicht im leeren Raum - Überlegungen zur sprachlichen Enkulturation im System Schule

Didaktik Deutsch, 2017, Vol.22 (42), p.87-102

Lindauer, Thomas

2017

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Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb"

Aus Politik und Zeitgeschichte, 2020 (51), p.15-21

2020

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Bildung in der Coronakrise: Wie haben die Schulkinder die Zeit der Schulschließungen verbracht, und welche Bildungsmaßnahmen befürworten die Deutschen?

Ifo schnelldienst, 2020-09, Vol.73 (9), p.25-39

2020

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Wohlbefinden von Familien in Zeiten von Corona: Eltern mit jungen Kindern am stärksten beeinträchtigt

Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2020-07, Vol.87 (30-31), p.527-31<527-537

2020

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"Lost in Translation": Überlegungen zum Wirksamkeitsdefizit der Bildungsstandards als bildungspolitische Steuerungsinstrumente für die Unterrichtsentwicklung im Fach Englisch

Fremdsprachen lehren und lernen, 2017, Vol.46 (1), p.100-114

Rossa, Henning

2017

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Moderiert die soziale Kompetenz adoleszenter Schüler den Zusammenhang zwischen ihren schulischen Peer-Beziehungen und ihrer Motivation?

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (3), p.339-353

2014

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Rückzugs- und Kommunikationsräume für Jugendliche: Empirische Ergebnisse zur Planung, Gestaltung sowie Öffnung von Fluren und Aulen für die Mittagsfreizeit von Ganztagsschulen

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019-01, Vol.14 (1), p.39-54

Derecik, Ahmet

2019

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Informeller Jugendsport - institutionelle Inanspruchnahme und Wandel eines deutungsoffenen Geschehens

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-11, Vol.12 (4), p.417-426

Bindel, Tim

2017

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Zur landesspezifischen Erfassung des Migrationshintergrunds in der Schulstatistik - (k)ein gemeinsamer Nenner in Sicht?

Kemper, Thomas

2016

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Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-03, Vol.12 (1), p.5-18

2017

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Die Nutzung außerschulischer und schulischer Bildungsangebote in der Sekundarstufe I und deren Einfluss auf die Lesekompetenz: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "Sprachentwicklung bilingualer Kinder in longitudinaler Perspektive SPRABILON"

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2013, Vol.8 (4 Spracherwerb in Kindheit und Jugend), p.417-435

2013

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Schulische Zielsetzungen zur Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im Vergleich zwischen Ganztags- und Halbtagsschule

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2013-01, Vol.8 (1), p.7-22

2013

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Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?: Zum Zusammenhang zwischen der Zuständigkeit im Unterricht und dem Stand der inklusiven Schulentwicklung

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017, Vol.12 (1), p.35-47

2017

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Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte

Die Nutzung außerschulischer und schulischer Bildungsangebote in der Sekundarstufe I und deren Einfluss auf die Lesekompetenz: Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "Sprachentwicklung bilingualer Kinder in longitudinaler Perspektive SPRABILON"

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