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Medien-Räume: Eröffnen - Gestalten - Vermitteln
1st Aufl 2024th edition, 2024
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Internationalization and Employability in Higher Education
1, 2019
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Supporting entrepreneurship and innovation in higher education in Austria
2019
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Ethnographics of higher education: Introduction to the special issue
European journal of higher education, 2014, Vol.4 (1), p.6-17
2014
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Architektur und Lernwelten: Perspektiven fur die Gestaltung
2022
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The Geography of Higher Education in Québec, Canada
1, 2023
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Self-regulated learning training programs enhance university students’ academic performance, self-regulated learning strategies, and motivation: A meta-analysis
Contemporary educational psychology, 2021-07, Vol.66, p.101976, Article 101976
2021
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Advancing Digital Maturity in Croatia's Higher Education System
1, 2023
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Comment on “Emerging and Near Future Challenges of Higher Education in East Asia”
Asian economic policy review, 2023-07, Vol.18 (2), p.194-195
2023
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Dynamic reciprocal relations of achievement goals with daily experiences of academic success and failure: An ambulatory assessment study
Learning and instruction, 2022-10, Vol.81, p.101617, Article 101617
2022
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Complaint
1, 2021
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An examination of supporting structures for postgraduate students’ completion of research projects at one of the universities in South Africa
International Journal of Research in Business and Social Science (2147- 4478), 2023-10, Vol.12 (7), p.574-582
2023
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How Rankings Produce Competition: The Case of Global University Rankings
Zeitschrift für Soziologie, 2018-10, Vol.47 (4), p.270-288
2018
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The impact of the Integrated Payroll and Personnel Information System (IPPIS) on the development of university education in Nigeria
Technology audit and production reserves (Online), 2023-02, Vol.1 (4(69)), p.20-24
2023
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Motivational Profiles Across Domains and Academic Choices Within Eccles et al.'s Situated Expectancy-Value Theoretical Framework
Developmental psychology, 2021-11, Vol.57 (11), p.1893-1909
2021
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How Strong Is the Evidence for a Causal Reciprocal Effect? Contrasting Traditional and New Methods to Investigate the Reciprocal Effects Model of Self-Concept and Achievement
Educational psychology review, 2023-03, Vol.35 (1), p.6, Article 6
2023
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Should I grade or should I comment: Links among feedback, emotions, and performance
Learning and individual differences, 2021-07, Vol.89, p.102020, Article 102020
2021
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Cognitive Appraisals, Achievement Emotions, and Students' Math Achievement: A Longitudinal Analysis
Journal of educational psychology, 2022-02, Vol.114 (2), p.346-367
2022
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Does an individualized learning design improve university student online learning? A randomized field experiment
Computers in human behavior, 2021-09, Vol.122, p.106819, Article 106819
2021
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Signals, educational decision-making, and inequality: a comment on the formal model by Holm, Hjorth-Trolle, and Jæger
European sociological review, 2023-10, Vol.39 (5), p.834-840
2023
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Disentangling the associations of academic motivation with self-concept and academic achievement using the bifactor exploratory structural equation modeling framework
Contemporary educational psychology, 2022-04, Vol.69, p.102069, Article 102069
2022
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Internationalizing the curriculum
1, 2015
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Choose wisely: intrinsic motivation for enrollment is associated with ongoing intrinsic learning motivation, study success and dropout
Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2023, Vol.48 (1), p.137-150
2023
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Does Instructional Quality Mediate the Link Between Teachers' Emotional Exhaustion and Student Outcomes? A Large-Scale Study Using Teacher and Student Reports
Journal of educational psychology, 2022-08, Vol.114 (6), p.1442-1460
2022
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Only a Burden for Females in Math? Gender and Domain Differences in the Relation Between Adolescents’ Fixed Mindsets and Motivation
Journal of youth and adolescence, 2021-01, Vol.50 (1), p.177-188
2021
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