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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes (Edition 1)

1, 2020

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Andreas Hoffmann-Ocon, Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2009, 278 S., ISBN 978-3-7815-1656-4. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (2), p.9:2

Kesper-Biermann, Sylvia

2010

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Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive

2013

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Probleme lösen und Menschen bilden sind grundverschiedene Aufgaben

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-10, Vol.3 (5)

Andreas Hoffmann-Ocon

2021

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Organisiertes Vertrauen»? - Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (2), p.147-160

Hoffmann-Ocon, Andreas

2022

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Schuljugend unter nationalem Anspruch: Bildungshistorische Untersuchungen zur schulpädagogischen Publizistik und zu visuellen Medien in der Schweiz und in Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts

2010

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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung ?

Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (3), p.299-316

Hoffmann-Ocon, Andreas

2017

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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Erziehungswissenschaft, 2019-12, Vol.30 (59 (2-2019)), p.101-103

2019

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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung. Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes

2020

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Schwerpunkt: Scheinbarer Stillstand - pädagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren

2018

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Zur Geschichte der Ehrenmitglieder in der DGfE. Auszüge aus dem Zwischenbericht der bildungshistorischen Pilotgruppe

Erziehungswissenschaft, 2020-01, Vol.31 (60), p.77-99

2020

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Pädagogik und pädagogisches Wissen: Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen

2016

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Orte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Zürich

Hoffmann-Ocon, Andreas

1. Auflage, 2015

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Gedanken zu den Thesen von Andreas Hoffmann-Ocon zur Professionalisierung der Lehrpersonen im Schulfach Musik

Beiträge zur Lehrerbildung, 2009, Vol.27 (2), p.242-249

Brugger, Hansjörg

2009

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Technologie als Bedrohung oder Gewinn?: Das Beispiel des programmierten Unterrichts

Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.153-175

2015

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Möller, Lukas, Hermann Schafft - pädagogisches Handeln und religiöse Haltung: Eine biografische Annäherung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2013, 354 S., ISBN 978-3-7815-1918-3. [Rezension]

Hoffmann-Ocon, Andreas

2014

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Heinrich Roth und der Preis der Forschung - Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten

Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.25 (49), p.11-26

Hoffmann-Ocon, Andreas

2014

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Henry Roth and the price of research - Historicizations, obscurings and educational science reminder stories

Erziehungswissenschaft, 2014-01, Vol.25 (49), p.11-26

Hoffmann-Ocon, Andreas

2014

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Akademisierung oder Verakademisierung?: Lesarten zu Ausbildungsformen von Lehrpersonen am Beispiel des Kantons Zürich aus bildungshistorischer Perspektive

Bildungsgeschichte, 2014, Vol.4 (2), p.197-213

Hoffmann-Ocon, Andreas

2014

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Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft: Reformprozesse im deutschen und schweizerischen Bildungswesen

1. Aufl., 2012

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Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft: Legitimationen von Bildungsreformen in bildungshistorischer Perspektive

Bildung in der Demokratie II, 2011, p.107

1, 2011

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Hybridisierung der Regulierungsgrößen schulischer Bildung seit den 1950er Jahren im deutschsprachigen Raum

Pädagogische Rundschau, 2015, Vol.69 (4), p.401-410

2015

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Die Erziehungswissenschaft ist kein Tempelbezirk der Dichtung

Bildungsgeschichte, 2012, Vol.2 (1), p.92-97

Hoffmann-Ocon, Andreas

2012

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Miller-Kipp, Gisela, Zwischen Kaiserbild und Palästinakarte: Die Jüdische Volksschule im Regierungsbezirk Düsseldorf (1815-1945); Archive, Dokumente und Geschichte, Köln [u.a.], Böhlau, 2010, ISBN 978-3- 412-20527-0 = 3-412-20527-3. [Rezension]

Hoffmann-Ocon, Andreas

2011

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Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert

Hoffmann-Ocon, Andreas

2009

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Andreas Hoffmann-Ocon, Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2009, 278 S., ISBN 978-3-7815-1656-4. [Rezension]

Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive

Probleme lösen und Menschen bilden sind grundverschiedene Aufgaben

Organisiertes Vertrauen»? - Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre

Schuljugend unter nationalem Anspruch: Bildungshistorische Untersuchungen zur schulpädagogischen Publizistik und zu visuellen Medien in der Schweiz und in Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts

Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung ?

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung. Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes

Schwerpunkt: Scheinbarer Stillstand - pädagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren

Zur Geschichte der Ehrenmitglieder in der DGfE. Auszüge aus dem Zwischenbericht der bildungshistorischen Pilotgruppe

Pädagogik und pädagogisches Wissen: Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen

Orte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Zürich

Gedanken zu den Thesen von Andreas Hoffmann-Ocon zur Professionalisierung der Lehrpersonen im Schulfach Musik

Technologie als Bedrohung oder Gewinn?: Das Beispiel des programmierten Unterrichts

Möller, Lukas, Hermann Schafft - pädagogisches Handeln und religiöse Haltung: Eine biografische Annäherung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2013, 354 S., ISBN 978-3-7815-1918-3. [Rezension]

Heinrich Roth und der Preis der Forschung - Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten

Henry Roth and the price of research - Historicizations, obscurings and educational science reminder stories

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Hybridisierung der Regulierungsgrößen schulischer Bildung seit den 1950er Jahren im deutschsprachigen Raum

Die Erziehungswissenschaft ist kein Tempelbezirk der Dichtung

Miller-Kipp, Gisela, Zwischen Kaiserbild und Palästinakarte: Die Jüdische Volksschule im Regierungsbezirk Düsseldorf (1815-1945); Archive, Dokumente und Geschichte, Köln [u.a.], Böhlau, 2010, ISBN 978-3- 412-20527-0 = 3-412-20527-3. [Rezension]

Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert

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