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Erfassung des Potenzials zur kognitiven Aktivierung über Unterrichtsmaterialien im Mathematikunterricht
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (4), p.955-983
2021
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Die Rolle des Selbstkonzepts im Mathematikstudium – Wie fit fühlen sich Studierende in Mathematik?
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021-12, Vol.24 (6), p.1549-1571
2021
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Die G8-Reform in Baden-Württemberg: Kompetenzen, Wohlbefinden und Freizeitverhalten vor und nach der Reform
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-12, Vol.20 (4), p.748-771
2017
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Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige?: Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-04, Vol.20 (2), p.361-382
2018
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Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien
PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 61-98
2017
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Das Schülerinventar: Welche Schülermerkmale die Leistungsurteile von Lehrkräften beeinflussen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (2), p.279-302
2015
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Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?: Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018, Vol.21 (3), p.611-648
2018
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Kleinere Grundschulklassen können zu besseren Leistungen von SchülerInnen führen
Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2018-05, Vol.85 (22), p.465-472
2018
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Hängen das Leistungsniveau und die Leistungsheterogenität von Grundschulklassen mit dem Anteil lehrerzentrierter Unterrichtsphasen im Deutsch- und Mathematikunterricht zusammen?: Ergebnisse der PERLE-Studie
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017, Vol.10 (1), p.162-176
2017
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Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.499-519
2017
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Sozialverhalten und Schulleistungen: Spielt die Beliebtheit in der Klasse eine Rolle?
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-09, Vol.20 (3), p.405-424
2017
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Akademisches versus schulbezogenes Fachwissen - ein differenzierteres Modell des fachspezifischen Professionswissens von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.329-349
2016
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Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (1), p.135-147
2016
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Ursache für Frauenmangel in MINT-Berufen? Mädchen unterschätzen schon in der fünften Klasse ihre Fähigkeiten in Mathematik
Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2017-11, Vol.84 (45), p.1009-1014
2017
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  • BibTeX
Kompetent und beliebt?: Der Zusammenhang von Kompetenzen und Selbstkonzepten in Mathematik und Lesen mit der wahrgenommenen Beliebtheit bei Peers
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.387-404
2017
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Wie elterliche Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Lehrpersonenerwartungen die Leistungsentwicklung von Grundschulkindern mit unterschiedlicher Familiensprache erklären
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017, Vol.10 (2), p.88-101
2017
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Der Wert der Mathematik im Klassenzimmer - Die Bedeutung relevanzbezogener Unterrichtsmerkmale für die Wertüberzeugungen der Schülerinnen und Schüler
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (2), p.225-255
2014
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  • BibTeX
Effekte des elterlichen mathematischen Selbstkonzepts auf die Entwicklung des mathematischen Selbstkonzepts von Mädchen und Jungen im Grundschulalter
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.41-57
2017
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Pädagogisch-psychologisches Wissen: Zusammenhänge mit Indikatoren des beruflichen Erfolgs angehender Lehrkräfte
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (3), p.255-272
2017
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Lernlust oder Lernfrust?: Die Entwicklung von Lernfreude an staatlichen und privaten Grundschulen im Vergleich
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (2), p.55-73
2015
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Alle alles lehren - Schulleistungen in Englisch, Mathematik und den Naturwissenschaften vor und nach der Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Sachsen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (2), p.345-369
2014
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Effekte der aus Schulleitersicht wahrgenommenen Belastungen des schulischen Lernens auf die Unterrichtsgestaltung und die Schülerkompetenzen in Mathematik sowie auf die Schulzufriedenheit
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2016, Vol.6 (3), p.245-264
2016
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Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2016, Vol.6 (3), p.265-283
2016
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Segregation und Chancengerechtigkeit: Eine Mehrebenen-Cross-Country-Analyse
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2016, Vol.6 (3), p.225-243
2016
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Wie schneidet das Unterrichtsentwicklungsprogramm SINUS an Grundschulen im Vergleich zu TIMSS 2011 ab?: Evaluation der naturwissenschaftsbezogenen Daten
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (1), p.39-52
2015
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