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Emotionale Erschöpfung und Berufszufriedenheit von Lehrpersonal während der COVID-19-Pandemie

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2022, Vol.65 (7-8), p.776-783

2022

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Schulische Gesundheitsförderung in pandemischen Zeiten. Ergebnisse der COVID-HL-Schulleitungsstudie

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2022, Vol.65 (7-8), p.758-767

2022

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Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2021-06, Vol.73 (2), p.259-283

2021

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Individuelle Gesundheitskompetenz von Lehrkräften und deren (Un)Sicherheit im Umgang mit chronisch erkrankten Schulkindern und Notfallsituationen

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2020, Vol.63 (9), p.1168-1176

2020

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Perceptions of didactic strategies among pupils and teachers in primary school

CEPS journal, 2024, Vol.14 (1), p.225-246

2024

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Slovenian language teachers' attitudes towards introducing comics in literature lessons in primary school

CEPS journal, 2024, Vol.14 (1), p.199-224

2024

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An exploration of teacher leadership: are future teachers ready to lead?

CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.37-62

2023

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The role of perceived need satisfaction at work for teachers' work-related learning goal orientation

Teaching and teacher education, 2015-04, Vol.47 (47), p.184-194

2015

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When does "too early" become "too late"? Reflections of Croatian secondary school educators on the persistence of LGBT taboos in the education system

CEPS journal, 2024, Vol.14 (2), p.39-61

2024

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Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-03, Vol.19 (1), p.211-233

2016

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Content-specificity of teachers' judgment accuracy regarding students' academic achievement

Teaching and teacher education, 2021, Vol.100, p.13-100:<13

2021

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Performanzfortschritt in der Lehrerausbildung durch die Arbeit an eigenen video- und textbasierten Unterrichtsfällen?: Eine Interventionsstudie zur Verbesserung des Feedbacks bei angehenden Sportlehrkräften

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1135-1155

Baumgartner, Matthias

2018

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Practicum of early childhood teacher students in pandemic times: a narrative perspective

CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.15-35

2023

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University preparation of kindergarten teachers for English teaching in the Czech Republic

CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.135-157

Horníčková, Beata

2023

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Kooperatives Lernen in der Sekundarstufe: Häufigkeit, Qualität und Bedingungen des Einsatzes aus der Perspektive der Lehrkraft

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-02, Vol.20 (1), p.159-176

2018

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Wie fach(un)abhängig ist bildungswissenschaftliches Wissen?: Messinvarianz und fachspezifische Unterschiede

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.991-1019

2018

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Effect of autonomy support on self-determined motivation in elementary physical education

Journal of sports science & medicine, 2016-09, Vol.15 (3), p.460-466

2016

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Einstellungen, Motivation und Selbstwirksamkeit von Lehrkräften: Schulformunterschiede und Zusammenhänge mit Unterrichtsverhalten beim Lehren mit Texten und Bildern

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-08, Vol.21 (4), p.793-815

2018

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Subjektive Theorien von Lehrkräften über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern: Wie konstruieren Lehrkräfte den Übergang von der Schule in die Berufsausbildung?

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018, Vol.21 (5), p.973-990

Epp, André

2018

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"es ist sozusagen auch nur EIN Beispiel, wie das umgesetzt wurde". Wissenschafts-Praxis-Transfer als prozesshafter Dialog

Sozial extra, 2019-08, Vol.43 (4), p.271-275

2019

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Wie informativ ist der erste Eindruck?: Das Thin-Slices-Verfahren zur videobasierten Erfassung des Unterrichts

Videobasierte Unterrichtsforschung. Analysen von Unterrichtsqualität, Gestaltung von Lerngelegenheiten und Messung professionellen Wissens, 2017-03, Vol.20 (Suppl 1), p.S. 23-47

2017

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Datenbasierte Unterrichtsentwicklung und ihr Zusammenhang zur Schülerleistung

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-12, Vol.20 (4), p.628-650

2017

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Sympathiebeziehungen unter Peers im Klassenzimmer: Wie gut wissen Lehrpersonen Bescheid?

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-09, Vol.20 (3), p.425-448

2017

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Akademisches versus schulbezogenes Fachwissen - ein differenzierteres Modell des fachspezifischen Professionswissens von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.329-349

2016

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Interkulturelle Schulentwicklung an Grundschulen: Die Perspektiven von Lehrer/innen und Schulleiter/innen

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2018, Vol.8 (2), p.121-135

2018

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Wie fach(un)abhängig ist bildungswissenschaftliches Wissen?: Messinvarianz und fachspezifische Unterschiede

Effect of autonomy support on self-determined motivation in elementary physical education

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"es ist sozusagen auch nur EIN Beispiel, wie das umgesetzt wurde". Wissenschafts-Praxis-Transfer als prozesshafter Dialog

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