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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium

2024

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Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis

2022

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Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik: Chancen für eine mathematische Grundbildung

Gysin, Birgit

1, 2017

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Nachhaltige Bildung in der Grundschule

2023

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Qualifizierung für Inklusion. Grundschule

2022

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Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe: Forschung - Technik - Geschlecht

2018

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Informationssuche im Mathematikunterricht der Grundschule: Zahlenspiele und Fabelwesen als mögliches Lern-Lehrarrangement

MNU Journal, 2017, Vol.70 (6), p.375-382

2017

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The Twofold Multidimensionality of Academic Self-Concept: Domain Specificity and Separation Between Competence and Affect Components

Journal of educational psychology, 2011-11, Vol.103 (4), p.970-981

2011

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Textaufgaben grafisch darstellen: Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme

Ott, Barbara

1, 2016

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Children's fractional knowledge

1, 2009

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TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

1, 2020

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Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens: Mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi

1, 2017

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Anne Niermann: Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts. "...man muss schon von der Sache wissen." Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2017 (230 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (4), p.16:4

Piva, Franziska

2017

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Theoriegeleitete Testkonstruktion dargestellt am Beispiel einer Lernverlaufsdiagnostik für den mathematischen Anfangsunterricht

Empirische Sonderpädagogik, 2017-10 (2), p.165-183

2017

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Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.499-519

2017

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Lehrkräfte als Diagnostikerinnen und Diagnostiker: Untersuchungen zu ausgewählten Tätigkeiten von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern im Bereich der pädagogisch-psychologischen Diagnostik

Hoffmann, Lars

2017

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Die Bedeutsamkeit fingerbasierter Repräsentationen für numerische Fähigkeiten - Ergebnisse einer Intervention zu Beginn der Grundschule und Differenzierung struktureller Merkmale

Frey, Mirjam

2017

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Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts: "...man muss schon von der Sache wissen."

Niermann, Anne

2017

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Migrationsbedingte Disparitäten in der Notenvergabe nach dem Übergang auf das Gymnasium

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017, Vol.49 (1), p.11-23

2017

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Schriftliches Korrigieren im Schulalltag: Eine qualitative Analyse der Korrekturtätigkeit von Grundschullehrkräften

König, Bettina

1, 2017

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Dimensional comparisons in students' perceptions of the learning environment

Learning and instruction, 2016-04, Vol.42, p.22-30

2016

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Module für den Geometrieunterricht in der Grundschule: Geometrie handlungsorientiert unterrichten und beziehungshaltig entdecken. 1. Auflage

2016

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Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps: Eine Untersuchung bei zählend rechnenden Lernenden zu Beginn des zweiten Schuljahres

1. Aufl. 2018 edition., 2018

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Mathematik fachfremd unterrichten: Ein Fortbildungskurs für Lehrpersonen in der Primarstufe

1, 2018

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Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen: Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

1, 2018

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Zeitschrift / SerieZentralblatt Für Didaktik Der Mathematik

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