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Die feinen Unterschiede in der Schullaufbahn. Rekonstruktionen zum Schüler:innenhabitus beim Übertritt von der Mittelschule ins Gymnasium

Pham Xuan, Robert

1, 2023

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Adjusting your dreams? High School plans and dropout behaviour

The Economic journal (London), 2017-06, Vol.127 (602), p.1025-1046

2017

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Dimensional Comparison Effects on (Gendered) Educational Choices

Journal of educational psychology, 2021-02, Vol.113 (2), p.330-350

2021

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Growing the roots of STEM majors: Female math and science high school faculty and the participation of students in STEM

Economics of education review, 2015-04, Vol.45 (April), p.14-27

2015

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Kritisches (Be-)Denken im Kontext eines Nachhaltigkeits-Dilemmas

Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (2), p.117-130

2023

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Von Sprosse zu Sprosse. Innovative Erarbeitung des Bohr'schen Atomkonzepts mit der Lernleiter

1, 2020

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Akademische Lehr- und Lernformen im Gymnasium. Leitfaden zur Verbesserung des Übergangs Gymnasium - Universität unter besonderer Berücksichtigung der Exzellenzförderung

2020

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43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung

Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung. Jahrestagung (43. : 2021 : Online)

2022

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Ein Motivationsschub durch die Ausbildung? Entwicklung von Zielorientierungen von Beginn der Sekundarstufe I bis nach dem Übergang in die Sekundarstufe II oder in das duale Ausbildungssystem

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2017-10, Vol.49 (4), p.210-223

2017

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Handbuch Schulpädagogik

1, 2019

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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl. Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin

Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.586-611

2018

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Kein Abschluss ohne Anschluss: Übergang Schule - Beruf in NRW: Ergebnisse des Monitorings zur Umsetzung der Standardelemente der Berufs- und Studienorientierung im Schuljahr 2015/2016

2017

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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl: Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin

Zeitschrift für Pädagogik, 2018-09, Vol.64 (5), p.586-611

2018

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Berufliche Aspirationen von Jugendlichen der gymnasialen Mittelstufe. Eingrenzung und Konstitution im Kontext von persönlicher Bindung, beruflicher Exploration und beruflicher Identität

Engin, Gaby

2016

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The use of variables in a patterning activity: counting dots

CEPS journal, 2018, Vol.8 (2), p.55-70

2018

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Die Rolle von Freundschaften im Kontext von Bullying

Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2018-02, Vol.71 (1), p.11-26

2018

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Schöpfungsglaube und Evolutionstheorie: Zum Kreationismus in den Köpfen von Schülerinnen und Schülern. 2. korr. Aufl

Höger, Christian

2013

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Fragmented knowledge and missing connections between knowledge from different hierarchical organisational levels of reproduction among adolescents and young adults

CEPS journal, 2017, Vol.7 (1), p.69-91

2017

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Freiheit versus Gleichheit? Der Einfluss der Verbindlichkeit der Übergangsempfehlung auf die soziale Ungleichheit in der Sekundarstufe

Zeitschrift für Soziologie, 2015-01, Vol.44 (2), p.118-136

2015

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Die Reform der Mittelschule in der Ersten Tschechoslowakei: Soziale oder pädagogische Frage?

Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-06, Vol.70 (2), p.183-196

Kasper, Tomás

2017

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Differenzierung im gymnasialen Mathematik und Deutschunterricht - vor allem bei guten Diagnostiker/innen und in heterogenen Klassen?

Zeitschrift für Pädagogik, 2016, Vol.62 (1), p.131-148

2016

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Entwicklung und Förderung der Argumentationskompetenz in der Sekundarstufe I: Die Relevanz familiärer Ressourcen

Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-01, Vol.70 (1), p.91-107

2017

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Gestalten, Tanzen und Darstellen aus Schülerperspektive: Eine empirische Studie aus handlungstheoretischer Sicht

Behrens, Claudia

1, 2012

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Changing patterns in German education policy making: The impact of international organizations

Niemann, Dennis

2009

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Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens - eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.412-430

2016

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